使用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量前,應(yīng)將天平放在 桌面上,將游碼調(diào)到標(biāo)尺的 刻度處,若此時(shí)天平的指針靜止在圖甲所示位置,則可將 向 (左/右)調(diào)節(jié),使得橫梁平衡。測(cè)量中,若天平平衡后砝碼的示數(shù)以及游碼的位置如圖所示,則被測(cè)物體的質(zhì)量為 g。
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科目:初中物理 來源: 題型:
有一茶杯靜止在水平桌面上,下列說法中兩個(gè)力屬于一對(duì)平衡力的是
A、茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力
B、桌面對(duì)茶杯的支持力和茶杯對(duì)桌面的壓力
C、地面對(duì)桌子的支持力和茶杯對(duì)桌面的壓力
D、桌子的重力與地面對(duì)桌子的支持力
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科目:初中物理 來源: 題型:
在生活中小強(qiáng)發(fā)現(xiàn),如果騎自行車的速度太快,摔跤時(shí)就特別疼,他想探究物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?于是找來了一個(gè)小球、一塊木塊和一個(gè)斜面,設(shè)計(jì)了圖19中的實(shí)驗(yàn);
(1)該實(shí)驗(yàn)要探究的是 (選填“A”或“B”)物體動(dòng)能的大小,并且探究的是動(dòng)能與該物體 的關(guān)系。
(2)實(shí)驗(yàn)中物體動(dòng)能的大小是通過 來反映的,此處用到的研究方法是 法。
(3)實(shí)驗(yàn)中要將小球從 的高度靜止釋放,從而使小球到達(dá)水平面的速度 (兩空均選填“相同”或“不同”)
(4)小球和木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來,此過程動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了 能。
(5)若水平面絕對(duì)光滑且不計(jì)空氣阻力,本實(shí)驗(yàn)將 (選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在利用太陽光測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí),小華將凸透鏡正對(duì)陽光,再把一張白紙放在它的下方,如圖所示,當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個(gè)并非最小的光斑時(shí),測(cè)得這個(gè)光斑到凸透鏡的距離為L(zhǎng).你認(rèn)為凸透鏡的焦距f (可能大于/等于/一定小于)距離L.然后小華將凸透鏡逐漸遠(yuǎn)離白紙,如果光斑變大,則凸透鏡的焦距f一定 (大于/等于/小于)剛才測(cè)得的距離L.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖,初三(1)的小華同學(xué)從地上拿起一個(gè)雞蛋,并用大約1s的時(shí)間舉過頭頂,做功的功率約為
A.0.25w B.0.5w C.1w D.2w
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科目:初中物理 來源: 題型:
根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí),下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是
A.手機(jī)正常通話時(shí)的電流約為5A B. 我國家庭電路的電壓是220V
C.普通白熾燈泡工作1小時(shí)耗電1kwh D. 家用電扇的額定功率為500W
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,擺線的長(zhǎng)L相同,小球A 、B 的質(zhì)量mA<mB,懸線與豎直方向的夾角α<β。
(1)圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放,擺球向下擺動(dòng)的過程中,觀察到它的速度越來越大,則擺球的動(dòng)能逐漸_________,重力勢(shì)能逐漸________。
(2)圖甲、乙中,同時(shí)由靜止釋放A 、B兩球,觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置。這表明兩小球在擺動(dòng)過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的______無關(guān)。
(3)懸線與豎直方向的夾角越大,開始向下擺動(dòng)時(shí)具有的重力勢(shì)能__________,到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)具有的動(dòng)能___________。
(4)小明設(shè)計(jì)用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。小球按圖示位置由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),恰好與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。本實(shí)驗(yàn)中通過______________________反映小球撞擊木塊C前的動(dòng)能大小;如圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)中,可得出初步結(jié)論:______ 。
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