【題目】在超導(dǎo)體研究領(lǐng)域，我國(guó)取得了令人矚目的成就。關(guān)于超導(dǎo)體，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．超導(dǎo)體在任何條件下的電阻都為零

B．使用超導(dǎo)體制成的導(dǎo)線將降低遠(yuǎn)距離輸電線中的電能損耗

C．超導(dǎo)體適合制作滑動(dòng)變阻器中的電阻絲

D．假如白熾燈的燈絲用超導(dǎo)材料制作發(fā)光會(huì)更亮且更省電

【答案】B

【解析】

試題分析：當(dāng)溫度降低到一定程度時(shí)，某些物質(zhì)的電阻會(huì)變?yōu)榱悖@種物質(zhì)叫做超導(dǎo)體，故A錯(cuò)誤；用超導(dǎo)體做輸電導(dǎo)線，可以減小由電能到內(nèi)能的損耗，提高傳輸效率，故B正確；電阻絲工作時(shí)，必須要有電阻，用超導(dǎo)體做電阻絲，將使電路中電流變大，損壞電路，故C錯(cuò)誤；白熾燈是利用電流的熱效應(yīng)工作的，不能使用超導(dǎo)體制作，D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種單色光中，屬于三原色光之一的是（ ）

A．紫光 B．紅光 C．橙光 D．黃光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于信息的傳遞和能量的利用說(shuō)法正確的是（ ）
A.核電站是利用原子核聚變所釋放的能量來(lái)發(fā)電
B.光纖通信是利用光波傳輸信息
C.風(fēng)能、太陽(yáng)能、電能都是一次能源
D.手機(jī)利用超聲波傳遞信息

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于信息傳遞和能量利用的說(shuō)法中正確的是（ ）

A．利用聲波和電磁波傳遞信息時(shí)都離不開空氣介質(zhì)

B．車載GPS定位系統(tǒng)是利用微波與衛(wèi)星傳輸信號(hào)的

C．為控制霧霾污染，要立即禁止一切化石能源的開采和利用

D．能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性，任何能量都不能重復(fù)利用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）
A.天平
B.鑷子
C.扳手
D.鋼絲鉗

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】地面控制中心和嫦娥三號(hào)著陸器之間的信息傳輸是利用（ ）
A.超聲波
B.次聲波
C.電磁波
D.可見光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭廚房使用的不銹鋼鏟子，手柄由木質(zhì)材料制成，主要是由于木質(zhì)材料的（ ）

A. 隔熱性好 B. 絕緣性好 C. 密度大 D. 硬度大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“頻閃照相”常用來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)．下圖是某小球運(yùn)動(dòng)時(shí)每隔0．1s的頻閃照片，A、B、C是小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中連續(xù)的三個(gè)位置．由圖可知小球從A位置運(yùn)動(dòng)到C位置時(shí)，做 直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”和“變速”），此過(guò)程中小球運(yùn)動(dòng)的平均速度是 m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明和小紅想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如下圖所示，他們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對(duì)著燭焰和燈絲可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像．

（1）甲圖中點(diǎn)燃的蠟燭距小孔20cm，它成像在距小孔15cm，則半透明膜上的像是（ ）

A．倒立、放大的虛像

B．正立、縮小的虛像

C．倒立、縮小的實(shí)像

D．正立、放大的實(shí)像

（2）由甲、乙兩圖可知實(shí)驗(yàn)是在研究小孔成像與 的關(guān)系．

（3）分析比較 和 兩圖，可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān)；

（4）小明和小紅明白了：樹蔭下的圓形光斑（如圖所示）就是 （選填“太陽(yáng)”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”）通過(guò)樹葉間的小孔在地面上形成的像．

（5）小明和小紅還聯(lián)想到：在太陽(yáng)光或者日光燈下，如果擋住了光的去路，地面上就會(huì)形成影子．細(xì)心的小明進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，在日光燈下的影子灰蒙蒙一片，一點(diǎn)也不清楚，特別是處處裝點(diǎn)著電燈的大廳里，人和物的影子就更是模糊不清了．這是為什么呢？小明去問(wèn)物理老師，老師拿出幾根蠟燭、一個(gè)圓柱形鐵塊，讓小明做了如下實(shí)驗(yàn)：

①木塊放在桌子上，旁邊點(diǎn)上一只蠟燭．觀察鐵塊的影子．（如圖a）

②在旁邊再點(diǎn)上一只蠟燭，觀察鐵塊的影子（如圖b）

③繼續(xù)在鐵塊旁邊點(diǎn)蠟燭，直到將蠟燭圍滿鐵塊四周，觀察鐵塊的影子（如圖c和d）小明發(fā)現(xiàn)，蠟燭影子越來(lái)越 （填“深”或“淺”），這時(shí)他又比較了一下白熾燈和日光燈，看到白熾燈的燈絲很集中，而日光燈的燈管卻很長(zhǎng)，他想了一會(huì)后，高興的說(shuō)：“老師，我明白了！”請(qǐng)你替小明回答：原來(lái)不透明物體的周圍，若四周都有光源，就 。醫(yī)院里的 （填一種應(yīng)用）就運(yùn)用了這一結(jié)論。

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