Question

【題目】實驗小組的同學用如圖所示的裝置探究“物體動能大小與質(zhì)量和速度的關系”。將鋼球從某一向度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出了一段距離。

（1）本實驗鋼球動能的大小是通過_______來判斷的。該科學探究方法叫做________________。

（2）下表是他們記錄的實驗數(shù)據(jù)，從表中數(shù)據(jù)分析可知，該實驗探究的是物體動能的大小與______的關系。在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實驗，請你給他們第3次實驗操作提出一條合理的建議：______________________________________ 。

（3）由實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：____________________________________________________。

（4）本實驗的科學研究方法還用到了控制變量法，請寫出一個你所學的物理探究實驗中，用到了這個研究方法的實驗探究是：_________________________________________________________。

Answer 1

【答案】 木塊滑行的距離 轉(zhuǎn)換法 質(zhì)量 換用較長的同樣木板 當物體的運動速度相同時，物體的質(zhì)量越大，所具有的動能越大 探究滑動摩擦力與什么因素有關

【解析】 (1)讓鋼球從某一高度由靜止釋放，使鋼球獲得動能；鋼球動能的大小是通過鋼球?qū)δ緣K做功的多少來體現(xiàn)出來的，木塊滑行的距離越長，就表示鋼球的動能越大，該科學探究方法叫做轉(zhuǎn)換法；(2)讓鋼球從斜面的同一高度處釋放，使鋼球到達最底端的速度相同，從而探究動能與質(zhì)量的關系；鋼球質(zhì)量越大，通過木塊移動距離越大，因此，第3次實驗應換用較長的同樣木板；(3)由表中的數(shù)據(jù)知：速度一定時，質(zhì)量越大動能越大。（4）本實驗的科學研究方法還用到了控制變量法，用控制變量法的探究實驗很多，如探究滑動摩擦力與什么因素有關。