【題目】小李同學(xué)想測(cè)量一塊不規(guī)則瓷片的密度。
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移到零刻度處,然后調(diào)節(jié)使天平平衡。
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量瓷片的質(zhì)量,所用砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置如圖所示,則瓷片的質(zhì)量為 g。
(3)他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進(jìn)量筒,改用如圖所示的方法測(cè)瓷片的體積:
a.往燒杯中加入適量的水,把瓷片浸沒(méi),在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記,然后取出瓷片;
b.先往量筒裝入40ml的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,讓水面到達(dá)標(biāo)記處,量筒里剩余水的體積如圖所示,則瓷片的體積為 cm3。
(4)用密度公式計(jì)算出瓷片的密度ρ為 g/cm3。
(5)根據(jù)以上步驟,你認(rèn)為小李同學(xué)測(cè)出的瓷片密度值(選填“偏大”或“偏小”)。
【答案】
(1)平衡螺母
(2)32
(3)14
(4)2.29
(5)偏小
【解析】(1)天平放在水平桌面上,將游碼移到零刻度處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;
(2)瓷片的質(zhì)量是20g+10g+2g=32g;
(3)由圖3可知,量筒中液體的凹液面的底部與26mL刻度線相平,所以瓷片的體積:40mL-26mL=14mL=14cm3;
(4)ρ=m/V=32g/14cm3=2.29g/cm3 ;(5)因?yàn)槿〕龃善瑫r(shí),瓷片上會(huì)沾有水,因此倒入水的體積大于瓷片的體積,由ρ=m/v可知,測(cè)量結(jié)果偏小.
所以答案是:(1)平衡螺母;(2)32;(3)14;(4)2.29;(5)偏小.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】克服粒子間的作用力,可以改變物體的形狀和體積,下列現(xiàn)象中是通過(guò)克服粒子間的作用力,改變物體形狀和體積的是
A. 高壓水槍洗車 B. 鍛造機(jī)器零件 C. 用打氣筒給輪胎充氣 D. 用菜刀切菜
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【題目】關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量,下列說(shuō)法正確的是( )
A.物體吸收熱量,溫度一定升高
B.物體的溫度越高,它含的熱量越多
C.物體溫度升高,內(nèi)能一定增加
D.物體內(nèi)能越多,放熱一定越多
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【題目】在下列數(shù)據(jù)中,最接近八年級(jí)物理課本長(zhǎng)度的是( )
A. 30nm B. 26cm C. 10dm D. 1m
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【題目】下表是甲、乙兩同學(xué)在用天平和量筒測(cè)量水的密度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的兩種方案
(1)完成上表中ρ水的表達(dá)式 .
(2)比較方案A和方案B,測(cè)出的值較準(zhǔn)確是方案。另一種方案不太合理的原因是。
(3)請(qǐng)按較準(zhǔn)確得方案設(shè)計(jì)出記錄數(shù)據(jù)的表格。
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【題目】某同學(xué)用一根彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼,對(duì)應(yīng)的彈簧的長(zhǎng)度也不同,具體數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
(1)該同學(xué)制作的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是 N;彈簧的原長(zhǎng)是 cm.
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:.
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【題目】在“用伏安法測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中,待測(cè)小燈泡額定電壓為2.5 V。
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲的實(shí)物圖未連接部分補(bǔ)充完整。(連線不得交叉)_________
(2)當(dāng)開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經(jīng)過(guò)分析,同學(xué)們猜想了一些可能的原因,見(jiàn)表。請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們的分析,將表中電壓表和電流表的示數(shù)情況在空白處補(bǔ)充完整_______。
(3)故障排除后,同學(xué)們移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,記錄了多組小燈泡兩端電壓和對(duì)應(yīng)的電流值,根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上繪制出了I-U圖像,如圖乙所示,分析圖像可知,小燈泡正常工作時(shí)電阻為_____Ω。
(4)從圖像還可以看出,小燈泡燈絲的電阻隨兩端電壓的變化而跟著變化了,從物理學(xué)角度分析,造成這一現(xiàn)象的原因是_________。
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【題目】如圖所示是探究浮力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn):
(1)圖甲中,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得物體A的重為 _N;把物體A浸沒(méi)在水中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)物體A受到的浮力大小為 N。
(2)觀察乙圖和丙圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),可知浮力的大小與物體浸沒(méi)在水中的無(wú)關(guān)。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以算得A的密度是 kg/m3.
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【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如下圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
(1)圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片,圖b的探究方案中研究對(duì)象是;
(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼.這是用于探究?jī)蓚(gè)力的 和_對(duì)物體平衡的影響;
(3)探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響.
(4)兩個(gè)探究方案相比較,你認(rèn)為方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些,因?yàn)?/span>.
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