4．關(guān)于聲音的傳播，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．聲音只能在空氣中傳播
B．聲音在固體中傳播速度比在空氣中的傳播速度小
C．聲音是以聲波的形式傳播的
D．聲音在空氣中的傳播速度總是340m/s

分析 聲音的傳播速度與傳播介質(zhì)有關(guān)，聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播最慢．

解答 解：
A、聲音不能在真空中傳播，可以在空氣、固體、液體中傳播．故A不正確；
B、聲音在空氣中傳播速度比固體中慢．故B不正確；
C、聲音在介質(zhì)中是以聲波的形式向周?chē)鷤鞑サ模蔆正確；
D、聲音只有在15℃的空氣中傳播速度才是340m/s，溫度越高傳聲速度越大，故D不正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了聲音的傳播，知道聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，相對(duì)比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖1所示，電源電壓一定，閉合開(kāi)關(guān)S，滑動(dòng)變阻器滑片P從最上端滑至最下端的過(guò)程中，電流表示數(shù)I與滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值R之間的關(guān)系如圖2所示．已知定值電阻R0=20Ω，則電源電壓U=12V．圖2中坐標(biāo)值I1=0.2A．當(dāng)電流表示數(shù)I=0.4A時(shí)，R0與R消耗的電功率之比為2：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．單位換算
1.2m/s=4.32km/h        
7.2km/h=2m/s
80cm=8×108nm             
90min=1.5h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．建筑工人使用如圖所示裝置，將質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)方體水泥板M吊起后放入水中．工人通過(guò)控制電動(dòng)機(jī)A、電動(dòng)機(jī)B，始終保持水泥板M所受拉力豎直向上．當(dāng)電動(dòng)機(jī)A對(duì)繩的拉力為零時(shí)，電動(dòng)機(jī)A對(duì)地面的壓強(qiáng)為p0；當(dāng)水泥板M一端被豎直滑輪組拉起，另一端仍停在地面上，且水泥板M與水平地面成某角度時(shí)，電動(dòng)機(jī)A對(duì)地面的壓強(qiáng)為p1；當(dāng)水泥板M被豎直滑輪組拉離地面時(shí)，電動(dòng)機(jī)A對(duì)地面的壓強(qiáng)為p2；當(dāng)將水泥板M被懸掛著浸沒(méi)在水中時(shí)，電動(dòng)機(jī)A對(duì)地面的壓強(qiáng)為p3．已知：水泥板M的體積VM為0.1m3，△p1=|p1-p0|=5250Pa，△p2=|p2-p0|=10250Pa，△p3=|p3-p0|=5250Pa，不計(jì)繩重和軸摩擦．（g取10N/kg）求：
（1）豎直滑輪組中動(dòng)滑輪的總重力G動(dòng)；
（2）水泥板M所受重力GM；
（3）豎直滑輪組提拉水泥板M將其立起的過(guò)程中機(jī)械效率η．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．坐在教室里聽(tīng)老師講課，我們聽(tīng)不到回聲，其原因是（　�。�
A．老師講課的聲音太小B．回聲和原聲混在一起不能分開(kāi)
C．教室里安靜，老師講課的聲音太小D．聲音傳播得快，使回聲太小聽(tīng)不到

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科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西欽州市八年級(jí)3月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

我們?cè)诠飞铣３?huì)看到汽車(chē)遇到緊急情況剎車(chē)留下的兩條車(chē)胎擦痕，則下  列說(shuō)法正確的是

A. 擦痕越長(zhǎng)，表明車(chē)的慣性越小

B. 剎車(chē)前，汽車(chē)只受牽引力作用

C. 擦痕是由于剎車(chē)時(shí)車(chē)胎與地面的摩擦力增大造成的

D. 剎車(chē)過(guò)程中，汽車(chē)的速度不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．按照?qǐng)D甲的電路圖，在圖乙中連接實(shí)物電路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示，是某小組同學(xué)探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)．

（1）該實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察海綿的形變程度來(lái)判斷壓力的作用效果不同．
（2）從甲乙兩圖中可以發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的思路是：保持受力面積不變，研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系．
（3）從乙、丙兩圖可初步得出：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．洋洋同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的活動(dòng)中，選用了焦距未知的凸透鏡．
（1）將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動(dòng)光屏，在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距為10cm．

（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心，使其大致在同一高度上，為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備．
（3）如圖乙所示，將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處，再移動(dòng)光屏，直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止．生活中照相機(jī)就是利用這一成像原理來(lái)工作的．
（4）在圖乙所示情況下，保持光屏和凸透鏡的位置不變，將蠟燭向左移動(dòng)一段距離后，為了在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)腂．
A．凸透鏡       B．凹透鏡
（5）若保持凸透鏡位置不變，將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺35cm處，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立放大的實(shí)像．
（6）如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住，結(jié)果D．
A．沒(méi)有影響     B．不能成像     C．成一半的像    D．仍能成完整的像，但亮度變暗．

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