7．關(guān)于導(dǎo)體電阻的正確說法是（　�。�
A．導(dǎo)體中沒有電流通過時，導(dǎo)體的電阻為零
B．導(dǎo)體兩端電壓越大，電流也越大，所以導(dǎo)體電阻隨電壓的增加而變小
C．電阻是導(dǎo)體阻礙電流的性質(zhì)，它的大小跟電壓、電流的大小都沒有關(guān)系
D．導(dǎo)體兩端電壓越大，電流也越大，所以導(dǎo)體電阻隨電壓的增加而變大

分析 電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用，是導(dǎo)體本身的一種屬性；其大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積、溫度有關(guān)，而與導(dǎo)體兩端的電壓、通過的電流無關(guān)．據(jù)此分析判斷．

解答 解：電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用，是導(dǎo)體本身的一種特性；其大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積、溫度有關(guān)，而與導(dǎo)體兩端的電壓、通過的電流無關(guān)．
故選：C．

點評 電阻是導(dǎo)體本身的屬性，導(dǎo)體的電阻大小決定于導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋…”．對文中“隱隱傳來”的理解正確的是（　�。�
A．空氣不可以傳聲B．觀察者離聲源很遠
C．鑼鼓生的傳播速度比其它的慢D．鑼鼓聲在傳播過程中音調(diào)變了

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．地球周圍空間存在磁場，請你在圖中畫出地磁場的一條磁感線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．單位換算54km/h=15m/s，25cm=2.5×108nm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．北方冬天常用熱水來供暖，這是利用了水的比熱容較大（選填“大”或“小”）的性質(zhì)．如果散熱器中通過4kg的水，且水溫降低了20℃時，它放出了3.36×105J的熱量．[已知c水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗．
（1）圖甲是他們設(shè)計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是C（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（2）請在圖乙中移動一根導(dǎo)線，測量另外一處的電流．在移動的導(dǎo)錢上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路．移動后電流表測量的是A或B（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（3）測出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步結(jié)論：IC=IA+IB（只寫表達式）．小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進行多次實驗．操作方法是：B．
A．改變電流表的量程或換電流表再測幾次
B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值
C．整理器材，結(jié)束實驗
D．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
（4）當(dāng)L1燈泡發(fā)生斷路時，L2亮度不變（填“變亮”“變暗”或“不變”）．
（5）另一實驗小組的小利同學(xué)連好如圖所示的電路后，閉合開關(guān)進行試觸，發(fā)現(xiàn)電流表指針反偏．導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的錯誤操作可能是：電流表的正負(fù)接線柱接反．
（6）小利同學(xué)糾正錯誤后通過實驗，得到了如下數(shù)據(jù)，他由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各個支路的電流相等．其不足之處是：使用相同規(guī)格的器材進行實驗且只進行了一次實驗，實驗結(jié)論不具有普遍性．
A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
0.40.40.48

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，超聲波清洗機可以清洗眼鏡，說明聲音具有能量；我們能“聽其聲而知其人”，主要是因為不同的人聲音的音色不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．樂器演奏的聲音是通過空氣這種介質(zhì)傳入人耳的；人能區(qū)分不同樂器聲是因為它們發(fā)出聲音的音色不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．小明同學(xué)在探究電阻上電流與電壓的關(guān)系的實驗中，要改變電阻兩端的電壓，下列辦法不可行的是（　　）
A．改變干電池的個數(shù)B．改變電阻的阻值
C．改變電阻器的滑片D．調(diào)節(jié)學(xué)生電源的調(diào)壓旋鈕

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