8.某校物理實驗興趣小組的幾位同學在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中,進行了如下的實驗探究:
(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,實驗記錄如表:
實測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)比值($\frac{G}{m}$)(N/kg)
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
①在探究過程中,需要的測量工具有天平、彈簧測力計.
②分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:物體受到的重力與其質(zhì)量成正比.
(2)該組同學在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,操作如下.
①將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向不變(變化/不變);剪斷懸線OA,小球豎直(豎直/垂直)下落.
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是豎直向下.
(3)第二組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表所示.
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
分析表中實驗數(shù)據(jù),這一組的同學得出實驗結(jié)論是:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).你認為他們的結(jié)論不正確(填“正確”或“不正確”),請你對此實驗過程及實驗結(jié)論做出評價雕刻成各種形狀時改變了物體的質(zhì)量.

分析 (1)探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”,需要測出重力及質(zhì)量的大小,用到彈簧測力計及天平;分析表格中重力與質(zhì)量的變化關(guān)系,當質(zhì)量增大時,物體的重力大小也在同倍的增大,據(jù)此得出結(jié)論.
(2)根據(jù)重力的方向總是豎直向下的來作答;
(3)本實驗是要探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,但從實驗過程和數(shù)據(jù)來看,他們只注意了改變了橡皮泥的形狀,但對其它的可能影響重力大小的因素卻沒有考慮.故通過此實驗是不能得出“物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)”的結(jié)論的.

解答 解:(1)①在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實驗中,需要的測量重力及質(zhì)量的大小,用到彈簧測力計及天平;
②從表中數(shù)據(jù)知:物體的質(zhì)量增大幾倍,物體所受的重力大小也增大幾倍,重力大小與質(zhì)量的比值相等,所以得到結(jié)論:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.
(2)①因為重力的方向總是豎直向下的,所以逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA由于受重力的作用方向保持豎直方向不變;剪斷懸線OA,小球受到重力的作用會豎直下落.
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是豎直向下的.
(3)從實驗數(shù)據(jù)來看,三個不同形狀的橡皮泥重力是不同的,但問題是實驗數(shù)據(jù)中只列出了重力不同的三個橡皮泥形狀不同,卻沒有考慮到用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀的過程中,其質(zhì)量也發(fā)生了變化,因此所得出的結(jié)論是不正確的.
故答案為:(1)①天平;彈簧測力計;②物體受到的重力與其質(zhì)量成正比.
(2)①不變;豎直;②豎直向下.
(3)有關(guān);不正確;雕刻成各種形狀時改變了物體的質(zhì)量.

點評 本題是對重力的考查,掌握重力的大小和方向;主要控制變量法的核心內(nèi)容在于:一共有幾個變量,研究時只能有一個變量改變,其它的必須要保持不變.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.家庭電路中經(jīng)常出現(xiàn)的故障有:燈泡的燈絲斷了、燈頭內(nèi)的電線斷了、燈頭或開關(guān)等處的接線松動.這些現(xiàn)象都屬于斷路.某家用小彩燈電路如圖所示,閉合開關(guān),若在電路A、B兩處接入電流表,其讀數(shù)分別是1.6A、1.6A,則電流表接在c處時,其讀數(shù)應(yīng)為1.6A.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖是小楊家的一輛小汽車,請你簡要指出下面有關(guān)小汽車的四個問題或情景應(yīng)用到的物理知識.
問題情景物理知識
行駛的小汽車急剎車時,小楊控制不了向前傾,還好系有安全帶沒撞到擋風玻璃 
小楊同學閱讀了該小汽車發(fā)動機的說明書后,知道汽車行駛時發(fā)動機要用水來冷卻 
夏天,小楊剛從開冷空氣的小汽車下車后,他的眼鏡片變得模糊看不清了. 
仔細觀察小汽車的外型,說出一點這樣設(shè)計的好處. 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示,工人利用滑輪組將沙子從地面提升到距地面6m高的三樓,沙子的質(zhì)量為50kg,裝沙子的桶的質(zhì)量8kg,動滑輪的質(zhì)量為2kg,工人勻速拉繩子的力為400N(不能忽略摩擦和繩重,g取10N/kg)求:
(1)工人做的總功;
(2)工人使用滑輪組的機械效率;
(3)工人做的額外功.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列圖中,能用電壓表測燈L1兩端電壓的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,玻璃容器底面積是40cm2,內(nèi)盛400g酒精,酒精深度為10cm,容器置于水平桌面上.不計容器質(zhì)量,試求:(酒精密度為0.8g/cm3,g取10N/kg)
(1)容器對桌面的壓強;
(2)酒精對容器底的壓力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明通過學習得知:一般情況下,水的質(zhì)量一定時,加入食鹽的質(zhì)量越多,容易的濃度就越高.他想探究食鹽水溶液的導電性能與什么因素有關(guān).小明的猜想是:
a.食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關(guān).
b.食鹽水溶液的導電性能與金屬片之間的距離有關(guān).
c.食鹽水溶液的導電性能與溶液的溫度有關(guān).
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材,設(shè)計了如圖的裝置,進行了探究實驗.他記錄的實驗表格如下:
實驗次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2微亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
(1)比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想a(選填“a”、“b”或“c”).
(2)這個實驗用到了控制變量法,我們所學的實驗中,很多也用到了控制變量法,請舉一例:探究電流與電壓、電阻的關(guān)系.
(3)在實驗過程中,小明認為用電流表替換小燈泡也能進行實驗(食鹽水的電阻足夠大),你認為可行(選填“可行”或“不可行”),理由是食鹽水溶液相當于一個電阻,與電流表串聯(lián)不會短路,而電流表可以準確反映電流的大小.
(4)利用現(xiàn)有的裝置和器材,請你對猜想C進行探究驗證,
①簡述實驗步驟用酒精燈加熱食鹽水溶液,觀察小燈泡的亮度變化;
②你怎樣對該實驗結(jié)果進行分析判斷?如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說明溶液的導電性與溶液的溫度有關(guān),否則無關(guān).
(5)請你提出一個新的猜想:溶液的導電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等).有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的電路中,電源兩端電壓不變,閉合開關(guān)S,則(  )
A.電流表A的示數(shù)將減小
B.電壓表V1的示數(shù)將不變
C.電壓表V2的示數(shù)將增大
D.電壓表V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)的乘積將變大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗.

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大;
(3)本實驗裝置的水平面如果絕對光滑,還能得出結(jié)論嗎?不能;理由是無法比較動能的大。
(4)實驗后,同學們聯(lián)想到在許多公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大?于是利用上述器材進行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如表:
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
(a)為了探究“超載”安全隱患,應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進行比較;
(b)為了探究“超速”安全隱患,應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進行比較.分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知:速度對物體的動能影響更大,當發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴重.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案