3．下列圖中，能用電壓表測燈L1兩端電壓的是（　　）
A．B．C．D．

分析 用電壓表測出燈L1兩端電壓，則電壓表必須與燈L1并聯(lián)；并且電流從電壓表的正接線柱流入，從負接線柱流出；不要超過電壓表使用的量程．

解答 解：
A、此題中電壓表并聯(lián)在燈L2兩端，故是測量的燈L2兩端的電壓，故A不符合題意；
B、此題中若開關(guān)斷開，電壓表測量的是電源電壓，若開關(guān)閉合，電壓表測量的是導(dǎo)線的電壓，故B不符合題意；
C、此時電壓表測量的是兩個燈泡的總電壓，或是電源電壓，故C不符合題意；
D、此時電壓表并聯(lián)在了燈L1兩端，所以測量的是燈L1兩端的電壓，故D符合題意．
故選D．

點評 本題考查電壓表的正確使用方法的記憶情況，關(guān)鍵是觀察電壓表的連接方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示的儀表盤，它是測量溫度的工具，它的量程是-30～50℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示電路，若要使R1、R2串聯(lián)，則（　�。�
A．只閉合S1B．只閉合S2C．只閉合S3D．閉合S1、S2

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，小華把懸掛的鐵鎖拉近并緊貼自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭保持不動，鐵鎖向前擺去又擺回．下列說法正確的是（　�。�
A．鎖不斷地來回擺動，是因為動能不斷增加
B．鎖向下擺的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
C．鎖擺到最低點后會繼續(xù)上升，是因為鎖頭具有慣性
D．鎖在最低點的瞬間，重力勢能為零

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，在硬幣上方沿著與桌面平行方向用力吹一口氣，硬幣就可以跳過欄桿．請你用學(xué)過的物理知識來解釋這個物理現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中，進行了如下的實驗探究：
（1）第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如表：
實測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值（$\frac{G}{m}$）（N/kg）
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
①在探究過程中，需要的測量工具有天平、彈簧測力計．
②分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：物體受到的重力與其質(zhì)量成正比．
（2）該組同學(xué)在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下．
①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變（變化/不變）；剪斷懸線OA，小球豎直（豎直/垂直）下落．
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是豎直向下．
（3）第二組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示．
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
分析表中實驗數(shù)據(jù)，這一組的同學(xué)得出實驗結(jié)論是：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．你認為他們的結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”），請你對此實驗過程及實驗結(jié)論做出評價雕刻成各種形狀時改變了物體的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣．對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量
猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量
猜想3：彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量
小明為探究自己的猜想，設(shè)計出一個實驗方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2．
②固定彈簧的一端，用大小相同的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1′、L2′．
③改變拉力的大小，重復(fù)實驗步驟①②，記錄實驗數(shù)據(jù)．
（1）該實驗方案研究的是猜想2（填寫序號）．
（2）實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是得到材料、粗細均相同的兩根彈簧．
（3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關(guān)．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧伸長量和對應(yīng)的伸長量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小華同學(xué)做“探究杠桿的平衡條件”實驗，實驗裝置如圖所示．
（1）實驗時要先凋節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿中水平位置平衡．杠桿左端偏高，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
（2）小華發(fā)現(xiàn)杠桿的支點O不在零位，位于標尺零位左側(cè)的1mm處．杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿左右兩側(cè)的15mm處各掛1只50g的鉤碼，此時杠桿不能（選填“能”或“不能”）平衡．要使杠桿平衡，左側(cè)鉤碼不動，右側(cè)鉤碼應(yīng)放到標尺的13mm的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是（　�。�
A．醫(yī)生用聽診器查聽胎音，是利用了聲音能傳遞信息的作用
B．某聲源1分鐘振動360次，我們是無法聽到該聲音的
C．發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量
D．“脆如銀鈴”是指聲音的音色好

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