實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 加入食鹽量 | 兩金屬片AB間距離/厘米 | 燈泡亮度 |
1 | $\frac{1}{4}$勺 | 2 | 微亮 |
2 | $\frac{1}{2}$勺 | 2 | 較亮 |
3 | $\frac{1}{4}$勺 | 1 | 較亮 |
4 | $\frac{1}{2}$勺 | 1 | 很亮 |
分析 ①物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問(wèn)題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法;
②因?yàn)椴孪胫惺雏}水溶液的導(dǎo)電性能與若干個(gè)因素有關(guān),所以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí),看清每次實(shí)驗(yàn)是讓什么相同,什么不同,才能知道研究與哪個(gè)因素的關(guān)系.
解答 解:(1)1和2兩次實(shí)驗(yàn)中,兩金屬片AB間距離相同,加入的食鹽量不同,即溶液的濃度不同,所以可驗(yàn)證食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度是否有關(guān);
(2)我們學(xué)了很多利用控制變量法進(jìn)行探究的實(shí)驗(yàn),如探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn);
(3)如果將燈泡換成電流表,食鹽水溶液相當(dāng)于一個(gè)電阻,與電流表串聯(lián)不會(huì)短路,而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大小,因此這一做法是可行的;
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:用酒精燈加熱食鹽水溶液,觀察小燈泡的亮度變化.
實(shí)驗(yàn)分析:小燈泡的亮度可以反映溶液的導(dǎo)電性能,所以可依據(jù)燈泡的亮度來(lái)判定食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān);
(5)金屬片插入溶液中的深度不同,可能影響溶液的導(dǎo)電性能,所以可做此猜想.
故答案為:
(1)a;
(2)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系;
(3)可行;食鹽水溶液相當(dāng)于一個(gè)電阻,與電流表串聯(lián)不會(huì)短路,而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大;
(4)如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說(shuō)明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān),否則無(wú)關(guān);
(5)金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等).
點(diǎn)評(píng) 控制變量是常用的一種方法,當(dāng)一個(gè)現(xiàn)象受到多個(gè)因素的影響,研究其中一個(gè)因素的作用時(shí),一般采用控制變量法,一定要明確控制什么,改變什么.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每次排繞的松緊程度不同 | B. | 讀數(shù)時(shí)估讀值不同 | ||
C. | 鋼絲本身粗細(xì)不太均勻 | D. | 讀數(shù)時(shí)由于粗心,小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 鎖不斷地來(lái)回?cái)[動(dòng),是因?yàn)閯?dòng)能不斷增加 | |
B. | 鎖向下擺的過(guò)程中,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 | |
C. | 鎖擺到最低點(diǎn)后會(huì)繼續(xù)上升,是因?yàn)殒i頭具有慣性 | |
D. | 鎖在最低點(diǎn)的瞬間,重力勢(shì)能為零 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)測(cè)物體 | 物體質(zhì)量m(kg) | 重力G(N) | 比值($\frac{G}{m}$)(N/kg) |
物體1 | 0.1 | 0.98 | 9.8 |
物體2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 |
物體3 | 0.3 | 2.94 | 9.8 |
被測(cè)物體 | 形狀 | 重力 |
橡皮泥 | 正方體 | 4.8N |
球形 | 4.2N | |
三角錐形 | 3.6N |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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