24、在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關系”的實驗中.
(1)實驗室提供“2.5V,0.3A”和“3.8V,0.3A”兩種規(guī)格燈泡若干,小李和小張分別選用兩個燈泡,按圖a電路圖所示連電路,請在圖b中用筆劃線連好電路;
(2)進行實驗時,小李閉合開關后看到電流表出現(xiàn)如圖c所示的實驗現(xiàn)象,這是因為
電流表選了較大的量程


(3)兩人各自做了一組實驗,數(shù)據(jù)記錄如下表:
  IA/A IB/A IC/A
小李實驗  0.28  0.28 0.56
小張實驗     0.45
表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等(如圖d所示),等于
0.22
A.
(4)對兩組數(shù)據(jù)進行分析和論證,小張得出如下結論:在實驗允許誤差范圍內,
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和,且各支路電流大小相等

請您判斷:
①小張的結論是
不完全正確
(填“完全正確”或“不完全正確”)的;
②實驗更好的改進方法是:
改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡
分析:(1)實物圖要根據(jù)電路圖上各個元件的順序連接,連接時注意電流表的量程選擇.
(2)如圖c所示的電流表指針偏轉角度較小,讀數(shù)時會產(chǎn)生較大誤差,這是量程選擇有問題.
(3)根據(jù)電流表所選量程和指針位置,可以讀出電流表讀數(shù).
(4)小張所做實驗的結論,可以從記錄的A、B兩點電流之和與C點電流的大小關系來分析.
(5)對于小張所得結論是否正確,要看結論是否具有普遍性,結論的得出是否有偶然性.要避免偶然性的發(fā)生,就是讓不同規(guī)格的燈泡分別接入電路進行實驗.
解答:解:(1)根據(jù)電路圖的元件連接順序,實物圖連接如圖:

(2)從題目的C圖看出:電流表所接量程為3A量程,造成指針偏轉較大太小,讀數(shù)誤差較大;
(3)由圖d可知電流表解0.6A量程,分度值為0.02A,所以指針所指位置的電流為0.22A;
(4)小張實驗時所用燈泡的規(guī)格相同,兩個支路電流相等,但是,不同規(guī)格的燈泡支路電流是否也相等沒有實驗,所以結論不完全正確;為了實驗結論的普遍性要改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡多做幾次實驗.
故答案為:(1)連接如上圖所示;(2)電流表選了 較大的量程;
(3)0.22;
(4)并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和,且各支路電流大小相等、不完全正確、改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡.
點評:需要得出結論的實驗,一定要多方面考慮對實驗可能產(chǎn)生影響的因素,使實驗結論更加合理,更具有普遍性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?從化市一模)(1)一個研究性學習小組在探究“通過某種導電材料的電流與其兩端電壓的關系”時,得出電壓 U 和電流 I 的數(shù)據(jù)如下表所示.
 次數(shù)  1  2  3  4  5  6
 物理量
 U/V  0.4  0.8  1.2  1.6  2.0  2.4
 I/A  0.01  0.03  0.06  0.11  0.17  0.24

a.請在圖1中畫出 I 隨 U 變化的圖象.
b.從圖象上(或數(shù)據(jù)表中)可以看出,U 增大時,I
增大
增大
,該導電材料的電阻值R
減小
減小
(選填
“增大”、“不變”或“減小”)
(2)小明在探究“并聯(lián)電路干路中的電流與各支路電流關系”的實驗中,選擇的實驗器材有:3節(jié)干電池串聯(lián)作電源、額定電壓均為2.5V的小燈泡兩只、一只電流表、一個開關、導線若干.設計的實驗方案如下:①將實驗器材按圖2所示的電路連接;②用電流表分別測出A、B、C三點的電流;③分析實驗數(shù)據(jù),探究并聯(lián)電路干路中的電流與各支路電流的關系.
 A點電流IA  B點電流IB  C點電流IC
 0.3A  0.3A  0.6A
c.請你指出小明選擇的實驗器材中存在的問題.
答:
電源電壓高于燈泡的額定電壓
電源電壓高于燈泡的額定電壓
;
d.實驗器材修正后,小明通過實驗測得了如上表所示的一組實驗數(shù)據(jù).根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),你認為能否得出“IC=IA+IB”這一結論?說出你的理由.
答:
得出這一結論不恰當,因為選擇了相同規(guī)格的燈泡,且只測量了一組數(shù)據(jù)
得出這一結論不恰當,因為選擇了相同規(guī)格的燈泡,且只測量了一組數(shù)據(jù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關系”的實驗中.
(1)實驗室提供兩種規(guī)格燈泡若干,小李和小張分別選用兩個燈泡,按圖甲電路圖連接電路,連接電路時開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài).
(2)進行實驗時,小李閉合開關后看到電流表指針偏轉角度很少,出現(xiàn)如圖乙所示的實驗現(xiàn)象,這是因為
電流表選擇的量程太大
電流表選擇的量程太大

(3)兩人各自做了一組實驗,數(shù)據(jù)記錄如下表.
A點的電流 IA/A B點的電流IB/A  C點的電流IC/A
小李實驗 0.24 0.13 0.37
小張實驗 0.48
表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等,示數(shù)如圖丙,A、B兩點的電流是
240
240
mA.

(4)對兩組數(shù)據(jù)進行分析和論證,小張得出如下結論:并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和,且各支路電流大小相等.
請你判斷:
①小張的結論是
不完全正確
不完全正確
(填“完全正確”或“不完全正確”)的.
②實驗更好的改進方法是
選用規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗
選用規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗
,這樣做的目的是
減小偶然性,得出普遍成立的規(guī)律
減小偶然性,得出普遍成立的規(guī)律

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關系”的實驗中.
(1)實驗室提供兩種規(guī)格燈泡若干,小李和小張分別選用兩個燈泡,按圖1電路圖所示連電路,請在圖2中用筆劃線連好電路.

(2)進行實驗時,小李閉合開關后看到電流表指針偏轉角度很少,出現(xiàn)如圖3所示的實驗現(xiàn)象,這是因為
電壓表選擇了較大的量程
電壓表選擇了較大的量程

(3)兩人各自做了一組實驗,數(shù)據(jù)記錄如下表:
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
小李實驗 0.24 0.13 0.37
小張實驗 0.48
表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等(如圖4所示),是
0.24
0.24
 A,等于
240
240
mA.
(4)對兩組數(shù)據(jù)進行分析和論證,小張得出如下結論:
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流

之和,且各支路電流大小相等
之和,且各支路電流大小相等

請您判斷:
①小張的結論是
不完全正確
不完全正確
 (填“完全正確”或“不完全正確”)的;
②實驗更好的改進方法是:
改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡
改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡

(5)在連接電路時,如發(fā)現(xiàn)有連接錯誤,不少同學習慣于將電路全部拆散,重新連接.其實,有時只要思考一下,拆除或改接某些導線就能解決問題.現(xiàn)在考考你,如圖5是某同學連接的電路.對于這個電路,只須拆除一根導線,就能成為兩燈串聯(lián)的正確電路.請在要拆除的那根線上打上“×”號.

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科目:初中物理 來源:2009年廣東省廣州市海珠區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關系”的實驗中.
(1)實驗室提供“2.5V,0.3A”和“3.8V,0.3A”兩種規(guī)格燈泡若干,小李和小張分別選用兩個燈泡,按圖a電路圖所示連電路,請在圖b中用筆劃線連好電路;
(2)進行實驗時,小李閉合開關后看到電流表出現(xiàn)如圖c所示的實驗現(xiàn)象,這是因為 ______.

(3)兩人各自做了一組實驗,數(shù)據(jù)記錄如下表:
 IA/AIB/AIC/A
小李實驗 0.28 0.280.56
小張實驗  0.45
表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等(如圖d所示),等于 ______A.
(4)對兩組數(shù)據(jù)進行分析和論證,小張得出如下結論:在實驗允許誤差范圍內,______.
請您判斷:
①小張的結論是 ______(填“完全正確”或“不完全正確”)的;
②實驗更好的改進方法是:______.

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