24、在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關系”的實驗中．
（1）實驗室提供“2.5V，0.3A”和“3.8V，0.3A”兩種規(guī)格燈泡若干，小李和小張分別選用兩個燈泡，按圖a電路圖所示連電路，請在圖b中用筆劃線連好電路；
（2）進行實驗時，小李閉合開關后看到電流表出現(xiàn)如圖c所示的實驗現(xiàn)象，這是因為
電流表選了較大的量程
．

（3）兩人各自做了一組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表：
  IA/A IB/A IC/A
小李實驗  0.28  0.28 0.56
小張實驗     0.45
表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等（如圖d所示），等于
0.22
A．
（4）對兩組數(shù)據(jù)進行分析和論證，小張得出如下結論：在實驗允許誤差范圍內，
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，且各支路電流大小相等
．
請您判斷：
①小張的結論是
不完全正確
（填“完全正確”或“不完全正確”）的；
②實驗更好的改進方法是：
改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡
．
分析：（1）實物圖要根據(jù)電路圖上各個元件的順序連接，連接時注意電流表的量程選擇．
（2）如圖c所示的電流表指針偏轉角度較小，讀數(shù)時會產(chǎn)生較大誤差，這是量程選擇有問題．
（3）根據(jù)電流表所選量程和指針位置，可以讀出電流表讀數(shù)．
（4）小張所做實驗的結論，可以從記錄的A、B兩點電流之和與C點電流的大小關系來分析．
（5）對于小張所得結論是否正確，要看結論是否具有普遍性，結論的得出是否有偶然性．要避免偶然性的發(fā)生，就是讓不同規(guī)格的燈泡分別接入電路進行實驗．
解答：解：（1）根據(jù)電路圖的元件連接順序，實物圖連接如圖：

（2）從題目的C圖看出：電流表所接量程為3A量程，造成指針偏轉較大太小，讀數(shù)誤差較大；
（3）由圖d可知電流表解0.6A量程，分度值為0.02A，所以指針所指位置的電流為0.22A；
（4）小張實驗時所用燈泡的規(guī)格相同，兩個支路電流相等，但是，不同規(guī)格的燈泡支路電流是否也相等沒有實驗，所以結論不完全正確；為了實驗結論的普遍性要改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡多做幾次實驗．
故答案為：（1）連接如上圖所示；（2）電流表選了 較大的量程；
（3）0.22；
（4）并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，且各支路電流大小相等、不完全正確、改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡．
點評：需要得出結論的實驗，一定要多方面考慮對實驗可能產(chǎn)生影響的因素，使實驗結論更加合理，更具有普遍性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?從化市一模）（1）一個研究性學習小組在探究“通過某種導電材料的電流與其兩端電壓的關系”時，得出電壓 U 和電流 I 的數(shù)據(jù)如下表所示．
 次數(shù)  1  2  3  4  5  6
 物理量
 U/V  0.4  0.8  1.2  1.6  2.0  2.4
 I/A  0.01  0.03  0.06  0.11  0.17  0.24

a．請在圖1中畫出 I 隨 U 變化的圖象．
b．從圖象上（或數(shù)據(jù)表中）可以看出，U 增大時，I
增大
增大
，該導電材料的電阻值R
減小
減小
（選填
“增大”、“不變”或“減小”）
（2）小明在探究“并聯(lián)電路干路中的電流與各支路電流關系”的實驗中，選擇的實驗器材有：3節(jié)干電池串聯(lián)作電源、額定電壓均為2.5V的小燈泡兩只、一只電流表、一個開關、導線若干．設計的實驗方案如下：①將實驗器材按圖2所示的電路連接；②用電流表分別測出A、B、C三點的電流；③分析實驗數(shù)據(jù)，探究并聯(lián)電路干路中的電流與各支路電流的關系．
 A點電流IA  B點電流IB  C點電流IC
 0.3A  0.3A  0.6A
c．請你指出小明選擇的實驗器材中存在的問題．
答：
電源電壓高于燈泡的額定電壓
電源電壓高于燈泡的額定電壓
；
d．實驗器材修正后，小明通過實驗測得了如上表所示的一組實驗數(shù)據(jù)．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認為能否得出“IC=IA+IB”這一結論？說出你的理由．
答：
得出這一結論不恰當，因為選擇了相同規(guī)格的燈泡，且只測量了一組數(shù)據(jù)
得出這一結論不恰當，因為選擇了相同規(guī)格的燈泡，且只測量了一組數(shù)據(jù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關系”的實驗中．
（1）實驗室提供兩種規(guī)格燈泡若干，小李和小張分別選用兩個燈泡，按圖甲電路圖連接電路，連接電路時開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài)．
（2）進行實驗時，小李閉合開關后看到電流表指針偏轉角度很少，出現(xiàn)如圖乙所示的實驗現(xiàn)象，這是因為
電流表選擇的量程太大
電流表選擇的量程太大
．
（3）兩人各自做了一組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表．
A點的電流 IA/A B點的電流IB/A  C點的電流IC/A
小李實驗 0.24 0.13 0.37
小張實驗 0.48
表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等，示數(shù)如圖丙，A、B兩點的電流是
240
240
mA．

（4）對兩組數(shù)據(jù)進行分析和論證，小張得出如下結論：并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，且各支路電流大小相等．
請你判斷：
①小張的結論是
不完全正確
不完全正確
（填“完全正確”或“不完全正確”）的．
②實驗更好的改進方法是
選用規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗
選用規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗
，這樣做的目的是
減小偶然性，得出普遍成立的規(guī)律
減小偶然性，得出普遍成立的規(guī)律
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關系”的實驗中．
（1）實驗室提供兩種規(guī)格燈泡若干，小李和小張分別選用兩個燈泡，按圖1電路圖所示連電路，請在圖2中用筆劃線連好電路．

（2）進行實驗時，小李閉合開關后看到電流表指針偏轉角度很少，出現(xiàn)如圖3所示的實驗現(xiàn)象，這是因為
電壓表選擇了較大的量程
電壓表選擇了較大的量程
．
（3）兩人各自做了一組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表：
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
小李實驗 0.24 0.13 0.37
小張實驗 0.48
表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等（如圖4所示），是
0.24
0.24
 A，等于
240
240
mA．
（4）對兩組數(shù)據(jù)進行分析和論證，小張得出如下結論：
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流

之和，且各支路電流大小相等
之和，且各支路電流大小相等
：
請您判斷：
①小張的結論是
不完全正確
不完全正確
 （填“完全正確”或“不完全正確”）的；
②實驗更好的改進方法是：
改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡
改用兩個規(guī)格不一樣的燈泡
．
（5）在連接電路時，如發(fā)現(xiàn)有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題．現(xiàn)在考考你，如圖5是某同學連接的電路．對于這個電路，只須拆除一根導線，就能成為兩燈串聯(lián)的正確電路．請在要拆除的那根線上打上“×”號．

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科目：初中物理 來源：2009年廣東省廣州市海珠區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關系”的實驗中．
（1）實驗室提供“2.5V，0.3A”和“3.8V，0.3A”兩種規(guī)格燈泡若干，小李和小張分別選用兩個燈泡，按圖a電路圖所示連電路，請在圖b中用筆劃線連好電路；
（2）進行實驗時，小李閉合開關后看到電流表出現(xiàn)如圖c所示的實驗現(xiàn)象，這是因為 ______．

（3）兩人各自做了一組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表：
 IA/AIB/AIC/A
小李實驗 0.28 0.280.56
小張實驗  0.45
表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等（如圖d所示），等于 ______A．
（4）對兩組數(shù)據(jù)進行分析和論證，小張得出如下結論：在實驗允許誤差范圍內，______．
請您判斷：
①小張的結論是 ______（填“完全正確”或“不完全正確”）的；
②實驗更好的改進方法是：______．

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