6．pm2.5指數(shù)是指環(huán)境空氣中的一類顆粒物在空氣中的含量，濃度越高，就代表空氣污染越嚴重．它能較長時間懸浮于空氣中，肉眼難以察覺，且可隨著呼吸深入到細支氣管和肺泡．細顆粒物進入人體到肺泡后，可直接影響肺的通氣功能．以下數(shù)據(jù)描述pm2.5尺寸的是（　�。�
A．2.5mB．2.5×10-2mC．2.5×10-4mD．2.5×10-6m

分析 PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．根據(jù)1μm=10-6m，將2.5μm化成m，用2.5乘以10-6即可．

解答 解：PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物；
因為，1μm=10-6m，所以，2.5μm=2.5×10-6m．
故選D．

點評 本題考查了對PM2.5的了解以及長度單位μm和m之間的換算，屬于識記性內(nèi)容，比較簡單．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖是一個電熱毯的簡化電路圖，電源電壓為220V，R1是發(fā)熱電阻，R2是阻值為616Ω的分壓電阻，S是控制電熱毯工作狀態(tài)的開關．S轉到觸點1為斷開狀態(tài)；
問：
（1）S轉到觸點2時處于低溫狀態(tài)，轉到觸點3時處于高溫狀態(tài)（選填“低溫”或“高溫”）．
（2）當開關S轉到觸點3時，若此時功率為100W，電熱毯的發(fā)熱電阻R1是多大？
（3）當開關S轉到觸點2時，此時R1的發(fā)熱功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列關于對能量的說法中錯誤的是（　　）
A．我們生活中的大部分能量來自太陽
B．做機械運動的物體具有能量
C．利用能量的過程，就是能量轉移和轉化的過程
D．我們使用各種家用電器，就是把其他各種形式的能量轉化成電能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．畫出光通過透鏡后的傳播路徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．教室里投影儀的燈泡，發(fā)光時溫度很高，必須用風扇降溫．使用投影儀時，首先要打開風扇，待確認風扇正常運轉后，再通電讓燈泡發(fā)光，下列電路中符合要求的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：
編號材料長度/cm橫截面積/mm2
A銅600.6
B銅600.8
C銅800.6
D鋼80
猜想一：音調(diào)的高低可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想二：音調(diào)的高低可能與琴弦的長短有關；
猜想三；音調(diào)的高低可能與琴弦的材料有關．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了右表所列
4種規(guī)格的琴弦．因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻
率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
（1）為了驗證猜想二，應選用編號為A、C的兩根琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想三，D材料的橫截面積應為0.6mm2．
（3）在本次研究中，小華用到的主要物理研究方法是控制變量法．
（4）若在此基礎上，若小華再利用D材料探究“聲音的響度與振幅的關系”，則她的做法應該是使材料、長度和橫截面積相同，只改變琴弦的振動幅度，比較響度的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．從A處松手下落的鐵鎖擺回時能碰到鼻子嗎？說明你的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．兩表示數(shù)偏轉都如圖，則L1和L2的電流分別是（　　）
A．都是0.44AB．都是2.2AC．0.44A、2.2AD．0.44A、1.76A

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明等4人實驗小組用如圖1所示的電路來探究串聯(lián)電路中電壓的關系，其實驗過程如下：用電壓表分別測量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC將第一次測出的電流填入表：
L1兩端的電壓UABL2兩端的電壓UBCL1 L2兩端的總電壓UAC
第一次測量1.51.53
第二次測量1.61.43
第三次測量1.21.83
（1）小明根據(jù)第一次的實驗數(shù)據(jù)斷定“串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等”，這一結論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，他得出這樣的結論是因為實驗所用的燈泡規(guī)格相同．
（2）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓（電池個數(shù)）
方法二：更換其中一個燈泡（規(guī)格不同）
請你根據(jù)他們的實驗過程和有關數(shù)據(jù)回答下列問題．
①在拆接電路時，開關必須是斷開的．經(jīng)檢查連接無誤后，再閉合開關．
②上面設計的表格中存在的不足之處是物理量（或電壓）沒有單位
③表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知：
后面兩次實驗是采用方法二來進行的，實驗的結論是：串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和．
（3）如圖2所示是某同學在測量串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，請在下面橫線上寫出造成其現(xiàn)象的原因．

甲的問題：正負接線柱接反了；
乙的問題：選擇電壓表的量程過大；
丙的問題：所測電壓超過了電壓表的量程．

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