分析 (1)①實(shí)驗(yàn)中勻速直線拉動(dòng)木塊,是為了使摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力;
②影響摩擦力的因素是壓力和接觸面的粗糙程度,根據(jù)圖中現(xiàn)象,運(yùn)用控制變量法可確定相應(yīng)的探究過(guò)程;
③根據(jù)二力平衡可得出摩擦力的大;壓力和接觸面的粗糙程度不變,則摩擦力的大小不變,與拉力大小無(wú)關(guān);
④在實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量的方法.
(2)實(shí)驗(yàn)中,研究一個(gè)量時(shí)要控制其它的量不變,據(jù)此判斷.
(3)結(jié)合控制變量法,根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求可對(duì)實(shí)驗(yàn)做出設(shè)計(jì).
解答 解:(1)①在實(shí)驗(yàn)中,小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力.
②猜想C是滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān),應(yīng)控制接觸面的粗糙程度相同,改變壓力的大小,圖中甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)符合要求;
③在甲探究過(guò)程中,小黃正確操作,拉動(dòng)物體時(shí),測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N,由于拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力,此時(shí)摩擦力為2N,若拉力增大到3N時(shí),壓力和接觸面的粗糙程度不變,所以摩擦力不變,仍為2N.
④實(shí)驗(yàn)探究中,研究一個(gè)量時(shí),控制其它的量不變,采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是控制變量法,故C符合題意;
(2)將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。@一過(guò)程中,接觸面積改變的同時(shí),壓力也發(fā)生了改變,不符合控制變量法的要求,故得出的結(jié)論不可靠;
(3)在操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,要想證實(shí)“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”,可采用的做法是:分別將長(zhǎng)方體木塊平放、側(cè)放,在同一水平面上用彈簧測(cè)力計(jì)拉著做勻速直線運(yùn)動(dòng),比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小即可.
故答案為:(1)①勻速直線;②甲、丙;③2;2;④C;
(2)沒(méi)有控制壓力大小相同;
(3)分別將長(zhǎng)方體木塊平放、側(cè)放,在同一水平面上用彈簧測(cè)力計(jì)拉著做勻速直線運(yùn)動(dòng),比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大。
點(diǎn)評(píng) 在本實(shí)驗(yàn)中,重點(diǎn)掌握二力平衡原理和控制變量法的應(yīng)用,熟知影響摩擦力大小的兩個(gè)因素,會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論,是正確解答的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 手影 | B. | 水中筷子“變折” | ||
C. | 樹(shù)在水中的“倒影” | D. | 鋼筆“錯(cuò)位”了 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 0~2s內(nèi)物體沒(méi)有推動(dòng),推力小于摩擦力 | |
B. | 2~4s內(nèi)物體受到的摩擦力是2N | |
C. | 4~6s內(nèi)物體通過(guò)的路程是8m | |
D. | 2~4s內(nèi)物體受到的摩擦力與水平推力是一對(duì)平衡力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
用電器 | 額定功率 | 數(shù)量 |
照明燈 | 40W | 8盞 |
彩電 | 100W | 1臺(tái) |
洗衣機(jī) | 150W | 1臺(tái) |
電冰箱 | 100W | 1臺(tái) |
電飯煲 | 750W | 1個(gè) |
電能表上標(biāo)有“220V 10A” |
電源電壓 | 頻率 | 額定制冷功率 | 額定制熱功率 |
220V | 50Hz | 1320W | 1420W |
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