【題目】如圖所示，小明在做“探究動能大小和哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，分別將A、B、C三個小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下（已知mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB），推動同一木盒運(yùn)動一段距離后靜止。

(1) 從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛達(dá)到水平面時，_____球的動能最大，理由是______ 。

(2) 圖（A）和（C）可以探究物體動能大小與_____的關(guān)系。

【答案】C C推動木盒做功最多（C球?qū)⒛竞型频米钸h(yuǎn)） 質(zhì)量

【解析】

(1)[1][2]球的動能大小通過它對木盒做功的多少來反映，而做功的多少可由木盒被推開距離的遠(yuǎn)近來確定，這三個圖中(C)圖的木盒被推動的距離最大，因此說明C球的動能最大；

(2)[3]在(A)和(C)的兩個實(shí)驗(yàn)中，控制了小球高度相同也就是速度相同，小球的質(zhì)量不同，所以(A)和(C)可以探究物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一底面積為S0的圓柱形薄壁容器放在水平桌面上，內(nèi)有適量高度的水�，F(xiàn)將一密度為ρ、底面積為S (S<S0)的實(shí)心圓柱形物體放入容器中，物體剛好完全浸沒于水中(水不溢出)，容器中的水面高度上升了h，水的密度為ρ水，求：

（1）物體的高度:

（2）推導(dǎo)計算與分析水對容器底的壓強(qiáng)變化量△p水與容器對桌面的壓強(qiáng)變化量的大小關(guān)系及相應(yīng)的條件。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明自制了一種測定風(fēng)速的裝置，如圖所示，探頭和金屬桿與滑動變阻器的滑片P相連，可上、下移動．當(dāng)風(fēng)吹過探頭時，由于探頭上、下表面空氣流速不同，探頭將滑動變阻器R2的滑片P向 移動；當(dāng)風(fēng)速增大時，電壓表的示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的電路，開關(guān)閉合以后，將滑動變阻器的滑片從最左端移到最右端，得到電路中兩個電壓表的示數(shù)隨電流變化的圖像，如圖乙所示。則電源電壓為______V，滑動變阻器的最大阻值為_________Ω，其中_______（選填“A”或“B”）是電壓表V2的示數(shù)隨電流變化的圖像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的儀器是____，此時示數(shù)為____ ，讀數(shù)時它___離開被測物體（選填“能”或“不能”）。圖 是“____” （填寫實(shí)驗(yàn)名稱）的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先向_____調(diào)節(jié)平衡螺母（填寫“左”或“右”），使杠桿在______位置平衡。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一根長為1.2米的輕質(zhì)杠桿OA可繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動，C點(diǎn)處懸掛一重為60牛的物體。（已知AB＝BC＝CD＝DO）

(1) 若在B點(diǎn)用豎直向上的力FB使杠桿在水平位置平衡，求力FB。

(2) 若在A點(diǎn)施加一個力使杠桿水平平衡，甲同學(xué)認(rèn)為該杠桿一定是省力杠桿，乙同學(xué)則認(rèn)為該杠桿也可能是等臂杠桿或費(fèi)力杠桿。你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)，請通過計算說明理由。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的輕質(zhì)滑輪裝置，物體A、B均重為20牛，滑輪與繩子間的摩擦不計。若物體A在10秒內(nèi)勻速上升5米，力F1所做的功為________焦，其功率為________瓦。當(dāng)用力F2勻速提升物體B時，力F2的大小為________牛；若將B向上提升5米，則F2做的功________F1所做的功。（選填“＞”“＝”或“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是加熱-30℃的冰時溫度隨時間變化的圖像，根據(jù)圖像下列判斷正確的是

A. BC段是冰的熔化過程，溫度不變，說明熔化不需要吸熱

B. 水的沸點(diǎn)是98℃，說明當(dāng)?shù)氐拇髿鈮焊哂谝粋�標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

C. 冰熔化時溫度保持0℃不變，說明冰是晶體

D. 加熱相同時間時，冰升溫比水快，說明冰的比熱容比水大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小博用單擺研究擺球的動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)時他將擺球在A點(diǎn)由靜止開始釋放，發(fā)現(xiàn)擺球由A經(jīng)O到B，再由B經(jīng)O到A，如此循環(huán)往復(fù).......，并且其運(yùn)動軌跡始終不變。他在老師的幫助下用頻閃相機(jī)（記錄連續(xù)相同時間間隔物體位置的設(shè)備）拍攝了擺球的擺動過程，如圖所示。

(1)分析圖中擺球從A到O的運(yùn)動軌跡及相關(guān)知識，可以初步判斷出擺球的動能與重力勢能的變化情況：_____；

(2)分析擺球在圖中AO、OB、BO、OA循環(huán)往復(fù)的運(yùn)動軌跡及相關(guān)知識可知：___________。

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