9．圖中的四種杠桿，屬于費(fèi)力杠桿的是（　�。�
A．
手推獨(dú)輪車(chē)		B．
釣魚(yú)竿		C．
用釘錘撬釘子		D．
核桃鉗

分析 結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，先判斷杠桿在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類(lèi)型的杠桿．

解答 解：A、手推獨(dú)輪車(chē)，動(dòng)力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，不符合題意；
B、用釣魚(yú)竿釣魚(yú)，動(dòng)力臂小于阻力臂，屬于費(fèi)力杠桿，符合題意；
C、用釘錘撬釘子，動(dòng)力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，不符合題意；
D、用核桃鉗時(shí)，動(dòng)力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是杠桿的分類(lèi)以及對(duì)生活中各種杠桿的識(shí)別，考查了學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活，服務(wù)于社會(huì)的新課程理念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．根據(jù)你所熟悉的實(shí)物，用手拿起下列物體所用的力最接近1N的是（　�。�
A．一袋方便面B．一個(gè)學(xué)生用的板凳
C．一枚雞蛋D．一瓶醬油

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．太陽(yáng)能熱水器是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的設(shè)備，此太陽(yáng)能熱水器每小時(shí)平均接收4.2×106J的太陽(yáng)能，在5小時(shí)的有效照射時(shí)間內(nèi)，將熱水器中質(zhì)量為100kg、初溫為20℃的水溫度升高到40℃．求：
（1）熱水器5小時(shí)內(nèi)接收到的太陽(yáng)能；
（2）熱水器中的水吸收的熱量Q；【水的比熱容C=4.2×103J/（kg•℃）】

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，王宇和同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
①與物體所受重力的大小有關(guān)
②與物體間的接觸面積大小有關(guān)
③與物體間接觸面的粗糙面的粗糙程度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室中提供了以下實(shí)驗(yàn)器材：一塊較長(zhǎng)且光滑程度一致的木板、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體軟木塊、幾個(gè)質(zhì)量相同的砝碼和一把能夠切開(kāi)軟木塊的小刀．
（1）為了驗(yàn)證猜想①是否成立，王宇按照如圖所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)他使軟木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1；當(dāng)他向軟木塊上放上一個(gè)砝碼并拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使軟木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2．若猜想①成立，則F1不等于F2（選填“等于”或“不等于”）．
（2）王宇的同學(xué)從軟木塊上取下砝碼，用小刀將軟木塊沿豎直方向截去一半后，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使截?cái)嗪蟮能浤緣K做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3＞F1，于是該同學(xué)就認(rèn)為猜想②是成立的．你認(rèn)為他的做法是不正確（選填“正確”或“不正確”）的．因?yàn)闆](méi)有保證壓力相等
（3）若要驗(yàn)證猜想③是否成立，你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)器材中還缺少一塊毛巾（選填“一塊毛巾”或“一把刻度尺”）．加上該實(shí)驗(yàn)器材后，王宇拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使截?cái)嗪蟮能浤緣K做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F4與F3不相等．由所學(xué)知識(shí)可判斷，F(xiàn)4比F3大（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，已知大氣壓值為760mmHg，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃管口始終不離開(kāi)槽內(nèi)水銀面，如果將玻璃管豎直向上提升10mm，管內(nèi)外水銀面的高度差（　　）
A．增大B．減小C．不變D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．射箭運(yùn)動(dòng)員要把箭射出去，先把弓拉彎，這說(shuō)明彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生，要射中靶心，箭射出時(shí)不能正對(duì)靶心而是要斜向上，這是因?yàn)榧谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到重力作用的緣故．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小杰做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖（甲）所示．

（1）小杰在做實(shí)驗(yàn)時(shí)做得不對(duì)的地方有：①溫度計(jì)的玻璃泡接觸了燒杯的底部
②讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)未跟溫度計(jì)液柱的表面相平．
（2）小杰觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
/min012345678
溫度/℃909294969899999999
請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖（乙）中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線(xiàn)畫(huà)出水的沸騰圖象，由圖象可知，水沸騰過(guò)程中水溫度不變（選填“升高”、“下降”或“不變”），在這個(gè)過(guò)程中水 需要吸熱（選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）．
（3）B、C 組得到 b、c 兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97℃、93℃、102℃；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原 因是各組用的溫度計(jì)有偏差、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法檢驗(yàn)這個(gè)猜想：將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．爸爸想在客廳的豎直墻壁上懸掛一幅全家福相框，相框的上端有兩個(gè)掛鉤．小明在墻上釘了第一根釘子A，確定了左側(cè)掛鉤懸掛的位置，如圖所示．之后他們發(fā)現(xiàn)若想把相框懸掛端正，確定第二根釘子B（右側(cè)掛鉤）的位置比較困難，為此爸爸和小明提出了一種解決方案，請(qǐng)你把方案中的空白處補(bǔ)充完整．
他們找來(lái)一根透明的長(zhǎng)軟管，注入適量的水，做成一個(gè)連通器．
步驟1：讓連通器軟管一側(cè)的水面與釘子A的位置重合（相平）；
步驟2：調(diào)整相框的位置，使相框右側(cè)掛鉤與連通器軟管另一側(cè)水面重合（相平），此時(shí)右側(cè)掛鉤處即為釘子B的位置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體內(nèi)能增加，它一定是吸收了熱量
B．物體運(yùn)動(dòng)得越快，溫度就越高
C．物體運(yùn)動(dòng)越快，內(nèi)能越大
D．物體放出熱量，它的溫度不一定降低

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