11.小明用蠟燭、凸透鏡(焦距為15匣米)和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),如圖示:

(1)當(dāng)他按照如圖所示(甲)位置固定好蠟燭和光屏,然后左右移動(dòng)凸透鏡,你認(rèn)為在光屏上可能得到的是④
①倒立放大的實(shí)像                 ②倒立縮小的實(shí)像
③倒立放大的實(shí)像和倒立縮小的實(shí)像  ④不可能得到實(shí)像
(2)通過分析,他重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),如圖示(乙),此時(shí)在光屏上成了消晰的像,只是像成在光屏下方,他將凸透鏡向上調(diào)整(選填“上”、“下”、“左”、“右”),使像成在光屏的中央.
③在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,他將一個(gè)黑色紙帶罩住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像將變暗.

分析 (1)若光屏上沒有像,可能是因?yàn)槲锞嘈∮诮咕,成了虛像,不能成在光屏上;有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上;有可能物體在焦點(diǎn)上,不能成像;物距與像距之和需大于等于4f才能把像成在光屏上;
(2)凸透鏡成像時(shí),物距大于像距,成倒立縮小的實(shí)像;凸透鏡成的像和物體上下左右都相反可知凸透鏡移動(dòng)的方向;
(3)要解決此題需要掌握凸透鏡成像的成因.凸透鏡成像屬于光的折射現(xiàn)象,物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后,會(huì)聚在凸透鏡另一側(cè)的光屏上,形成物體的實(shí)像;
如果凸透鏡的口徑大,透過的光多,像就亮;口徑小,透過的光少,像就暗.

解答 解:(1)蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放,點(diǎn)燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論如何移動(dòng)光屏總找不到像,由圖可知,是因?yàn)槲锞嗉由舷窬嘈∮?f,像不能成在光屏上;
(2)由圖可知,物距大于像距,則光屏上成倒立縮小的實(shí)像;根據(jù)光線通過凸透鏡后傳播方向的改變和凸透鏡成的像和物體上下左右都相反可知,燭焰的像在屏的下邊緣處,凸透鏡應(yīng)向上方移動(dòng).
(3)凸透鏡成實(shí)像時(shí),所有透過透鏡的光會(huì)聚到光屏上成像,當(dāng)將透鏡的上半部分擋住后,整個(gè)物體發(fā)出的光雖有一部分被擋住,但總會(huì)有一部分光通過下半部分凸透鏡而會(huì)聚成像,因此,像與原來相同;由于透鏡的一半被遮住,因此折射出的光線與原來相比減少了一半,故亮度會(huì)減弱,但還能成完整的像.
故答案為:(1)④;(2)上;(3)變暗.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)過程中,光屏上不能承接到像,要針對(duì)分析中的幾條進(jìn)行分析,此現(xiàn)象在試題中經(jīng)常出現(xiàn);凸透鏡成的像和物體上下左右都相反可知凸透鏡移動(dòng)的方向;本題注意凸透鏡是由很多個(gè)三棱鏡組成的,光經(jīng)過透鏡折射后會(huì)聚成像,擋住一部分光不會(huì)影響所成的像,只是亮度變暗;此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)手操作一下,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,感性認(rèn)識(shí)印象會(huì)更深.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.一群小鳥在湖面上嬉戲,當(dāng)它們掠過湖面時(shí),驚訝地發(fā)現(xiàn)自己竟然在湖水中和魚嬉戲,以下關(guān)于湖水中鳥和魚的像,說法正確額是(  )
A.這是光的反射現(xiàn)象,“鳥”和“魚”都是虛像
B.這是光的折射現(xiàn)象,“鳥”是虛像,“魚”是實(shí)像
C.“鳥”是光的反射形成的虛像,而“魚”是光的折射形成的實(shí)像
D.“鳥”是光的反射形成的虛像,而“魚”是光的折射形成的虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.用伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中,
(1)在圖甲中,某同學(xué)已經(jīng)連接好電路,請(qǐng)你在圖乙的虛線框內(nèi)幫忙補(bǔ)畫實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)在閉合開關(guān)之前,圖中滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在右 端.

(3)若某次測(cè)量時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)如圖丙、丁所示,則電壓表的示數(shù)為2.2V,電流表的示數(shù)為0.2A,被測(cè)電阻的阻值R=11Ω.
(4)小方同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),電路連接無誤.閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn),而電壓表的示數(shù)為零.該故障的原因可能是電阻R短路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,小芳所在的實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路測(cè)量定值電阻R的阻值.
(1)閉合開關(guān)前,小芳應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右(選填“左”或“右”)端.
(2)小芳閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的指針明顯向右偏轉(zhuǎn),電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電路可能出現(xiàn)的故障是定值電阻R斷路.
(3)故障排除后移動(dòng)滑片P,多次測(cè)出R中的電流和兩端的電壓,丙根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù)在圖乙中描繪出電阻R的電流隨電壓的變化圖象,則電阻R的阻值為6.25Ω.
(4)某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將電壓表?yè)p壞,現(xiàn)有一個(gè)阻值已知的定值電阻R0和開關(guān)若干個(gè),請(qǐng)?jiān)趫D丙中虛線框內(nèi)將電流表和開關(guān)接入電路,并根據(jù)你畫出的電路圖,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟.(測(cè)量過程中電路不能改接)
①閉合開關(guān)S、S1,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,讀出電流表示數(shù)I1;
②保持滑片P的位置不動(dòng),只閉合開關(guān)S、S2,讀出電流表示數(shù)I2
③分析數(shù)據(jù),得出待測(cè)電阻的表達(dá)式R=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$.(用測(cè)出的量來表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.用電壓表和電流表可以測(cè)未知導(dǎo)體R的電阻值,圖(a)、圖(b)均為測(cè)量方案的原理圖.
(1)某次采用圖(a)的測(cè)量方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),電壓表和電流表的讀數(shù)如圖(c)所示,電流表的讀數(shù)為0.24A,則電阻的測(cè)量值R=10Ω.
(2)由于電流表和電壓表都有電阻,采用兩種測(cè)量方案都會(huì)給測(cè)量結(jié)果帶來影響,導(dǎo)致測(cè)量出現(xiàn)誤差.如果采用圖(b)的測(cè)量方案測(cè)量導(dǎo)體R的電阻值,測(cè)量結(jié)果將大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)電阻的實(shí)際值,其理由是電壓表測(cè)量的是電流表和待測(cè)電阻的總電壓,測(cè)得R電壓大于其實(shí)際電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小涵在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中.
(1)如圖1所示,讓平行光經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上出現(xiàn)最小、最亮的光斑,由此可知,凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)如圖2所示,用該凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn),把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置,移動(dòng)光屏,在光屏上形成清晰的像,若撤去光屏,人眼在圖示位置能(選填“能”或“不能”)觀察到蠟燭的像,并總結(jié)出能看到蠟燭所成實(shí)像的條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在用光具座研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中:
(1)測(cè)量凸透鏡的焦距如圖8所示,則該凸透鏡的焦距為9.5cm
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上.
(3)物體經(jīng)凸透鏡所成的像有多種不同的情況,其中不能在光屏上呈現(xiàn)的是B
A.倒立的像       B.正立的像        C.放大的像         D.縮小的像
(4)光燭焰距凸透鏡30cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像,照相機(jī)就是利用這一成像規(guī)律工作的.(填光學(xué)儀器)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.歸納是探究:
我們知道,彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度就越大.但是,用同樣大小的力去拉兩只不用的彈簧,伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不同,這說明彈簧有“軟”、“硬“之分,容易被拉伸的彈簧比較軟,反之比較硬.彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來表示.剛性系數(shù)越大,彈簧越硬.
為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān),通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究,取得數(shù)據(jù)如下(其中:S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積,n為彈簧的匝數(shù),r為彈簧的半徑,A為彈簧的剛性系數(shù))

實(shí)驗(yàn)材料S/m2n/匝r/mA(N•m-1
13×10-61001×10-290
23×10-61001×10-2180
36×10-61001×10-2360
43×10-62001×10-290
56×10-61002×10-245
(1)A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$,其中k與制造彈簧的材料有關(guān),材料不同,k值一般不同.上述實(shí)驗(yàn)中銅的k值k=109N/m2(填上數(shù)值和單位).
(2)用粗細(xì)不同的銅絲做成半徑相同和匝數(shù)都相同的彈簧,則彈簧的剛性系數(shù)和橫截面積的關(guān)系可以用圖象中的圖線a表示.
(3)如果用粗細(xì)相同的銅絲和鋼絲做成匝數(shù)和半徑相同的彈簧,都用10N的力拉伸時(shí),用銅做成的彈簧變得更長(zhǎng).
(4)用橫截面積為2×10-6m2的銅絲制成一個(gè)半徑為1×10-2m、剛性系數(shù)為100N/m的彈簧,則該彈簧的匝數(shù)為80.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.如圖所示,畫出力的示意圖.
(1)在圖1中畫出足球所受重力G的示意圖

(2)一個(gè)重為9N的物體A,靜止放在如圖2所示的斜面上,請(qǐng)作出物體A所受重力的示意圖.
(3)圖3所示,放在水平桌面上的茶壺處于靜止?fàn)顟B(tài),請(qǐng)畫出茶壺受力示意圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案