3.如果一個物體只受到兩個完全相同(力的三要素均相同)的力作用,那么個物體(  )
A.處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)B.一定處于靜止狀態(tài)
C.一定處于勻速直線運動狀態(tài)D.運動狀態(tài)一定會發(fā)生變化

分析 力的三要素指力的大小、力的方向和力的作用點.只有受平衡力時,物體才保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),不是平衡力時,物體的運動狀態(tài)就要發(fā)生改變.

解答 解:由于這兩個力的三要素完全相同,即大小、方向、作用點都一樣,那么這兩個力作用在一個物體上時,不可能是平衡力,物體不會保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),在這兩個相同的力的作用下,物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變.
故選D.

點評 本題是一道基礎題,知道力的三要素、力的合成方法、物體平衡狀態(tài),要注意物體在平衡力作用下處于平衡狀態(tài),否則運動狀態(tài)會發(fā)生改變.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.任何物體在任何情況下,都具有保持運動狀態(tài)不變的性質叫做慣性.對 (判斷對錯)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.下表是甲乙兩同學在天平和量筒測鹽水密度的實驗中設計的兩種實驗方案.
 方案A 方案B
 (1)用天平稱出盛有鹽水的燒杯的總質量m1; (1)用天平稱出空燒杯的質量m1
 (2)把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中,測出量筒中鹽水的體積V; (2)在空燒杯中倒入適量鹽水,稱出它們的總質量m2;
 (3)稱出燒杯和杯中剩下的鹽水的總質量m2; (3)把燒杯中的鹽水倒入量筒中,測出量筒中鹽水的體積V
 (4)ρ鹽水=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$ (4)ρ鹽水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$
采用方案A測出的ρ鹽水的值較準確,另一方案測得的ρ鹽水值偏大(選填“大“或“小“).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.在上物理課時,老師用黑板擦輕輕的擦黑板上的板書內容,沒有擦干凈,然后他稍使點勁就擦干凈了,這是通過增大壓力的方法來增大黑板擦與黑板之間的摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.某中學初三3班的STS小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時,通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上.由于時間關系,當時并沒有及時收拾實驗器材,幾天后他們來收拾時,驚奇地發(fā)現(xiàn)原浮在水面上的馬鈴薯又都沉在容器底部,他們決定對這一現(xiàn)象進行研究,提出了以下幾種猜想:猜想1:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導致馬鈴薯下沉.
猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質量變大,導致馬鈴薯下沉.
猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導致馬鈴薯下沉.
經(jīng)過一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認為他們的理由是水蒸發(fā)后,鹽水密度增大,馬鈴薯會上浮而不會下沉.接著他們就猜想2和猜想3進行了如下的實驗操作:
?取三塊馬鈴薯,編上A、B、C號,分別測出其質量和體積.
?配制一大杯鹽水.
?將三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂浮,幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、
擦干,分別測出其質量和體積.實驗數(shù)據(jù)如下表.
  馬鈴薯的編號         質量/g           體積/cm3
  放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后
      A    44.8    39.2    40     33
      B    56.1    48.8    5     41
      C    77.3    67.9    69     57
請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答:
猜想2是錯誤(選填:“正確”“或“錯誤”)的.你認為導致馬鈴薯下沉的原因是馬鈴薯的密度大于鹽水的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中錯誤的是( 。
A.氣溫低于水銀凝固點的地方不能使用水銀溫度計
B.秋天的早晨,大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象
C.北方的冬天,為了除去路面的冰,護路工人常在路面上撒大量的鹽
D.仲夏,從冰箱里面拿出來的冰棍冒“白氣”是一種液化現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示的物態(tài)變化過程中,放出熱量的是( 。
A.
冬天哈出的“白氣”
B.
正在消融的冰冷
C.
夏天濕衣服晾干
D.
放入衣箱中的樟腦球變小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.制造飛機的材料,具有硬度大,密度小的物理屬性.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.教室里的日光燈是并聯(lián)的,控制日光燈的開關與日光燈是串聯(lián)的.

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