某同學調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)．要使天平平衡．應將橫梁右端的平衡螺母向 ▲ (左／右)移動；當他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，這時應該在天平右盤中 ▲ (增加／減少)砝碼；當他在天平右盤中放入50g、20g和5g的砝碼各一個，并將游碼撥到如圖所示的位置時，指針恰好指在分度盤的中央，則被測物體的質(zhì)量為 ▲ ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：專題1.2 運動的描述-《課堂同步練》人教版八年級物理上冊 題型：填空題

地球自轉(zhuǎn)的方向為自西向東，太空中的地球同步衛(wèi)星相對于學校操場是__________（選填“靜止”或“運動”）的。

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科目：初中物理 來源：滬粵版九年級上冊物理第15章 電能與電功率單元測試卷 題型：計算題

如圖甲是利用熱敏電阻來測量溫度的原理圖．該圖中既可以通過電流表的示數(shù)來反映待測溫度，又可以通過電壓表的示數(shù)來反映待測溫度．已知電源電壓為20V且保持不變，R0為定值電阻，阻值為30Ω，熱敏電阻R的阻值隨溫度變化的關系如圖乙所示．則：

（1）當待測溫度升高時，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值如何變化？

（2）當待測溫度為24℃時，電流表和電壓表的示數(shù)分別是多大？

（3）已知電流表的量程是0～0.6A，電壓表的量程是0～15 V，則此電路能夠測量的最高溫度是多大？此時熱敏電阻R消耗的電功率是多大？

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科目：初中物理 來源：滬粵版九年級上冊物理第15章 電能與電功率單元測試卷 題型：單選題

小明對新型LED燈帶很好奇，取一段剖開后發(fā)現(xiàn)，燈帶中的LED燈串聯(lián)后通過電源適配器接入照明電路的，他取下其中一只LED燈接在一節(jié)電池兩端沒有亮，對調(diào)電池正負極后亮了，用手試摸，點亮的燈幾乎不發(fā)熱．以下推斷符合上述實驗事實的是

A. LED燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B. LED燈應用了半導體材料

C. 燈帶中一只LED燈斷路后其他燈還亮 D. 單只LED燈工作電壓是220V

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上 第六章 第1節(jié)質(zhì)量 課時練習題 題型：實驗題

小明在測鐵塊長度和質(zhì)量時，

(1)如圖(a)所示，鐵塊的長度為________cm。

(2)他調(diào)節(jié)天平平衡后，把鐵塊放在右盤，往左盤依次添加砝碼，并移動游碼。請糾正他操作中的不妥之處：________。糾正后重新測量，砝碼質(zhì)量及游碼所對的示數(shù)如圖(b)所示，鐵塊的質(zhì)量為________g。

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上 第六章 第1節(jié)質(zhì)量 課時練習題 題型：單選題

用天平稱一粒米的質(zhì)量，下列方法中相對比較簡便而又正確是 ( )

A. 先測出100粒米的質(zhì)量，再通過計算求得

B. 把一粒米放在一只杯子中，測出其質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量

C. 把一粒米放在天平盤里仔細測量

D. 把一粒米放在天平盤里，反復測量，再求平均值

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上 第六章 第1節(jié)質(zhì)量 課時練習題 題型：單選題

在宇宙飛船中，物體處于失重狀態(tài)。如果將一塑料杯帶到繞地球飛行的宇宙飛船中，塑料杯的質(zhì)量

A. 為零 B. 不變 C. 變小 D. 變大

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科目：初中物理 來源：2018-2019年九年級物理第十五章電流和電路　第1節(jié) 兩種電荷同步練習 題型：填空題

為了積極響應黨和國家號召,踐行綠色發(fā)展理念,某企業(yè)引進靜電除塵設備,治理生產(chǎn)中的空氣污染。啟動靜電除塵設備,混濁空氣進入除塵腔即被電離成離子和電子,由于異種電荷互相________,其中的電子會向設備的陽極板(帶正電)運動,在運動過程中遇到塵粒,使塵粒帶上________（選填“正”或“負”)電荷,帶了電的塵粒繼續(xù)運動,碰到陽極板失去電性,在_______的作用下,落向底部的集塵板。

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科目：初中物理 來源：滬粵版九年級上冊物理第14章 探究歐姆定律單元測試卷 題型：單選題

小剛用如圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關系”. 在此實驗過程中，當A、B兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后（A B間接5Ω電阻器時變阻器滑片位置如圖所示），為了探究上述問題，他接下來應該采取的唯一操作是

A. 保持變阻器滑片不動 B. 將變阻器滑片適當向左移動

C. 將變阻器滑片適當向右移動 D. 適當增加電池的節(jié)數(shù)再調(diào)節(jié)滑片位置

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