【題目】同學們梳理了教材中與壓強知識相關(guān)的實驗，如圖所示，其中分析正確的是( )

A. 甲圖實驗，金屬塊豎放在海綿上，金屬塊質(zhì)量越小，海綿凹陷越明顯

B. 乙圖實驗，當微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時，U形管兩邊液面高度差變小

C. 丙圖實驗，測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測大氣壓強的值

D. 丁圖實驗，兩手指按壓鉛筆的兩端，右側(cè)手指更疼，是因為右側(cè)手指受到的壓力大

【答案】C

【解析】A. 金屬塊質(zhì)量越小，壓力越小，海綿凹陷越不明顯，A錯誤.

B. 當微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時，壓強增大，U形管兩邊液面高度差變大，B錯誤.

C. 測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測大氣壓強的值，C正確.

D. 兩手指按壓鉛筆的兩端，筆尖的受力面積小，作用效果明顯，所以右側(cè)手指更疼，D錯誤.

所以選擇C.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下表為某款家用電熨斗的部分參數(shù)，請完成下列問題：

（1）使用高溫檔正常工作時，通過電熨斗的電流；

（2）電燙斗正常工作時，若高溫檔工作累計30min，低溫檔工作累計15min，求：這兩段時間內(nèi)共消耗多少kW·h電能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一形狀不規(guī)則的物塊，同學們在實驗室用量筒、水和細鐵絲按照圖甲、乙、丙所示的步驟測出了密度。請寫出下列物理量的表達式：物塊的質(zhì)量m=_____，物塊密度ρ=_____（已知水的密度為ρ水）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某大學的兩位研究生設計發(fā)明了“都市螞蟻”概念車，如圖所示，這款概念車凸顯個性，小巧實用。“都市螞蟻”概念車的質(zhì)量為400kg，輪胎與地面的總接觸面積為200cm2，請完成下列問題：（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）

（1）每位乘員的質(zhì)量均為60kg，共載兩人的“都市螞蟻”車對水平路面的壓強多大？

（2“都市螞蟻”車以54km/h的速度勻速行駛3km，發(fā)動機做功為4×105J，則在此過程中“都市螞蟻”車發(fā)動機的功率是多大？

（3）航模社的同學想將此車改進成水陸兩棲螞蟻車”，上述乘載兩人的”都市螞蟻”車若能浮在水面上，求排開水的體積是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是小朋友們喜歡的蕩秋千游戲，下列說法中正確的是

A. 秋千運動到最高處時動能最大

B. 秋千從高處向低處運動過程中，重力在做功

C. 秋千從低處向高處運動過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

D. 秋千最終會停下來，說明機械能轉(zhuǎn)化成其它形式的能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用彈簧測力計兩次水平拉同一木塊，使它在同一水平木板上做勻速直線運動，圖乙是它運動的路程隨時間變化的圖像，下列說法正確的是( )

A．圖甲中木塊受到的拉力為3.2N

B．木塊第一次和第二次速度之比為1:2

C．木塊兩次受到滑動摩擦力之比為1:1

D．相同時間內(nèi)拉力兩次對木塊做功之比為1:1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“研究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖。

（1）若讓同一鋼球A分別從斜槽不同的高度由靜止開始滾下，高度h越大，鋼球運動到水平面時的速度越_____，木塊B被撞得越遠，這反映出物體的動能與物體的_____（選填“質(zhì)量”或“速度”）有關(guān)。

（2）若讓不同質(zhì)量的鋼球從斜槽同一高度由靜止開始滑下，速度相同時，質(zhì)量越_____的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠，這反映出物體的動能與物體的_____（選填“質(zhì)量”或“速度”）有關(guān)。

（3）若斜槽光滑，鋼球從斜槽頂端由靜止?jié)L到斜面底端的過程中，其機械能_____（選填“變大”“不變”或“變小”）。

（4）此實驗的物理方法_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，工人用斜面向上、大小為500N的推力，將重800N的貨物從A點勻速推至B點；再用100N的水平推力使其沿水平臺面勻速運動5s，到達C點。已知AB長3m，BC長1.2m，距地面高1.5m．試問：

（1）利用斜面搬運貨物主要是為了_____；

（2）貨物在水平面上運動的速度為多少 ________？

（3）水平推力做功的功率為多少________？

（4）斜面的機械效率為多少________？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：

（1）小王把杠桿放在支架上后，在圖甲所示位置靜止，這時的杠桿處于_____（平衡/不平衡）狀態(tài)．為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡，他可將左端的平衡螺母向_____調(diào)節(jié)（左/右）．

（2）如圖乙，實驗時在B點掛鉤碼A點掛彈簧測力計，為了便于測量力臂，小明接下來的操作應該是：_____．

（3）在下一組實驗中，需對相關(guān)量進行改變再次進行實驗測量，則下列說法正確的是_____．

A．每次只能改變一個量進行實驗 B．可隨機同時改變多個量進行實驗

（4）實驗中多次實驗的目的是為了_____（只有一個正確答案，選填答案序號）

①減小摩擦②多次測量取平均值減小誤差

③使每組數(shù)據(jù)更準確④獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

（5）當彈簧測力計處于圖丙中的斜拉位置時，若使杠桿在水平位置平衡且彈簧測力計的示數(shù)仍等于F，應將鉤碼向_____（左或右）移動適當?shù)木嚯x

（6）小紅同學采用了圖丁所示的裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當杠桿水平平衡時，與其他同學得出的正確的杠桿平衡條件下不相符，其可能的原因是_____．

（7）某同學設想了如圖戊所示的實驗情景：測力計水平拉動，杠桿水平平衡．該同學的設想_____（符合/不符合）實際，理由是_____．

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