為了研究“同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果”， 小紅選用了橡皮筋、彈簧測力計等器材，設計了如圖（a）、（b）所示的實驗。實驗中兩次將橡皮筋從A點拉伸到O點的目的是            。下列物理研究過程中采用的科學方法與上述研究相同的是     （填序號）。

①研究電流與電壓關系時，要使用同一導體。
②研究電流時，把它與水流相類比。   
③研究串、并聯(lián)電路時，引入“總電阻”的概念。

比較伸長相同時力的大小關系            ③

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西藏二模）為了研究“同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果”，小紅選用了橡皮筋、彈簧測力計等器材，設計了如圖（a）、（b）所示的實驗．實驗中兩次將橡皮筋從A點拉伸到O點的目的是
使橡皮筋形變程度相同
使橡皮筋形變程度相同
．下列物理研究過程中采用的科學方法與上述研究相同的是
①
①
和
④
④
（均選填序號）．
①曹沖稱象．②研究電流與電壓關系時，要使用同一導體．
③研究電流時，把它與水流相類比．④研究串、并聯(lián)電路時，引入“總電阻”的概念．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?松江區(qū)二模）為了研究同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果，小亮同學將橡皮筋的左端固定于P點，用彈簧測力計通過細線將橡皮筋的右端拉至O點，如圖（a）所示，然后他分別用兩個彈簧測力計沿相同方向將橡皮筋右端拉至O點，如圖（b）、（c）所示．

①實驗中，小亮同學每次均將橡皮筋右端拉至O點，這樣做的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同
．
②觀察比較圖（a）和（b）[或圖（a）和（c）]可歸納出的初步結論是：
同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果可以由一個力來代替，這個力的大小等于這兩個力大小之和，方向與這兩個力的方向相同
同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果可以由一個力來代替，這個力的大小等于這兩個力大小之和，方向與這兩個力的方向相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?虹口區(qū)二模）為了研究同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果，小亮同學將橡皮筋的左端固定于P點，用彈簧測力計通過細線將橡皮筋的右端拉至O點，如圖（a）所示，然后他分別用兩個彈簧測力計沿相同方向將橡皮筋右端拉至O點，如圖（b）、（c）所示．
（1）在圖（a）中，彈簧測力計的最小分度值為
1
1
牛，指針所指的示數(shù)為
4
4
牛．
（2）實驗中，小王同學每次均將橡皮筋右端拉至O點，這樣做的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同
．
（3）由實驗可得出的結論是：在同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于
二力之和
二力之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了研究同一直線上兩個力的共同作用效果，某同學利用一根橡筋、細線、彈簧秤（測力計）等器材進行實驗．實驗中，他先將橡筋的一端固定，然后在另一端系上細線，并用彈簧秤（測力計）沿同一方向拉伸橡筋．如圖所示，每一次實驗時橡筋被拉伸的長度L相等．請仔細觀察和比較圖中的操作和彈簧秤（測力計）的示數(shù)，然后歸納得出初步結論．
（1）比較圖a和b（或圖a和c）可知：
 
．
（2）比較圖b和c可知：
 
．

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科目：初中物理 來源：2013屆上海市楊浦區(qū)初三4月基礎測試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

為了研究同一直線上兩個力的共同作用效果，小明同學分別用大小不同的兩個力沿水平方向拉伸同一彈簧到相同位置O點，然后他再用一個彈簧測力計再次將此彈簧拉至O點如左圖。接著他用兩個不在同一直線上的互成角度的力再次將此彈簧拉到O點，并逐漸減小兩力間的夾角如右圖。（已知θ1＞θ2＞θ3）請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結論。
  
（1）分析比較左圖彈簧形變程度和受力情況，可得出初步結論：   　。
（2）分析比較右圖彈簧形變程度、受力情況及兩力夾角大小的關系，可得出初步
結論：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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