4.某實驗小組用帶刻度尺的斜面、小車和停表測平均速度,如圖所示,停表一格為1s,完成下列實驗并填入空格.
(1)斜面坡度要小些好,(填“大”或“小”),目的是方便計時.
(2)小車通過上半段路程平均速度v1=0.2m/s,通過下半段路程平均速度v2=0.4m/s,則全程平均速度v=0.27 m/s.
(3)本實驗的結(jié)論是小車在斜面上下滑的速度越來越大.

分析 (1)若要計時方便,應(yīng)使所用的時間長些.
(2)根據(jù)停表示數(shù)讀出對應(yīng)的時間,用公式v=$\frac{s}{t}$計算相應(yīng)的平均速度;
(3)根據(jù)求出各段的平均速度比較可以得出物體的運動情況.

解答 解:
(1)斜面坡度越大,小車沿斜面向下加速運動越快,過某點的時間會越短,計時會越困難,所以為使計時方便,斜面坡度應(yīng)小一些;
(2)停表每小格是1s,所以通過全程所用的時間t=3s,
小車通過斜面上半段路程s=80cm=0.8m,
小車通過全程平均速度v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.8m}{3s}$≈0.27m/s;
小車通過斜面上半段路程s1=40cm=0.4m,
小車通過斜面上半段路程的時間t1=2s,
小車通過斜面上半段路程的平均速度v1=$\frac{{s}_{1}}{{t}_{1}}$=$\frac{0.4m}{2s}$=0.2m/s;
小車通過斜面下半段路程s2=40cm=0.4m,
小車通過斜面下半段路程的時間t2=3s-2s=1s,
小車通過斜面下半段路程的平均速度v2=$\frac{{s}_{2}}{{t}_{2}}$=$\frac{0.4m}{1s}$=0.4m/s;
(3)小車通過斜面上半段路程的平均速度為0.27m/s,通過下半段的平均速度為0.4m/s,故小車在斜面上下滑不是勻速直線運動,且速度越來越大.
故答案為:(1);方便計時;(2)0.2;0.4;0.27;(3)小車在斜面上下滑的速度越來越大.

點評 本題考查“測小車的平均速度”的實驗,一定學(xué)會讀出路程和時間,按平均速度的定義代入v=$\frac{s}{t}$求出平均速度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.日常生活中,我們經(jīng)常遇到通過聲音獲得信息,也就是說聲能傳遞信息,請舉出2個有關(guān)聲傳遞信息的例子.
例如:醫(yī)生通過聽診器聽到的心跳聲,可以了解病人心臟的工作情況;
①遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨;
②鐵路工人檢查鐵路時用鐵錘敲擊鋼軌.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.反射光線與入射光線的夾角為60°時,反射角為30°,入射光線與鏡面的夾角為60°.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

12.下列有關(guān)聲的物理現(xiàn)象判斷正確的是( 。
A.聲速大小與聲音的響度有關(guān),響度越大聲速越大
B.人耳所能聽到的最小的聲音是0dB
C.人耳要聽到聲音只需要聲源振動和介質(zhì)
D.超聲波碎石說明聲音能傳遞能量

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.“聞其聲知其人”,我們是根據(jù)音色(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)判斷人;醫(yī)生用聽診器制成喇叭狀,是為了減少聲音的分散;倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)是利用超聲波(選填“超聲波”或“次聲波”)工作的;轎車在行進(jìn)時被禁止在市區(qū)內(nèi)鳴笛,這是在聲源處減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中:
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏組裝在光具座上.
(2)點燃蠟燭,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度,這樣做可使實驗中的像都能成在光屏中心.(設(shè)實驗中燭焰中心高度不變)
(3)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時,做了三次實驗.與一次和二次實驗相比較,三次實驗的好處是:使結(jié)論具有普遍性.
(4)實驗過程中,由于蠟燭燃燒變短,使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方,要使像重新成在光屏的中心,如果只調(diào)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向下調(diào).調(diào)好后,燭焰中心在凸透鏡主光軸的下方(選填“主光軸的上方”、“主光軸的下方”或“主光軸上”).
(5)實驗過程中,用黑紙將凸透鏡遮掉一半,像的形狀不變(填“變”或“不變”),但像的亮度將變暗(填“變亮”或“變暗”).?
(6)如圖,光屏上能成清晰的像,則像的性質(zhì)為:倒立、縮小的實像.凸透鏡的焦距范圍:f<17.5cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究串聯(lián)電路電壓特點時,小明按如下步驟進(jìn)行實驗:
①按如圖所示的電路圖連接電路;②閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓;③在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;④測出AC間的電壓,得出結(jié)論.
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)實驗中最好選擇規(guī)格不同(填“相同”或“不同”)的小燈泡.
(3)在測L1兩端電壓時,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則電路的故障可能是燈L1短路或燈L2斷路;
(4)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?不能,理由是電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn);
(5)方法改進(jìn)后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中,小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是實驗只做了一次,不能得出普遍結(jié)論,改進(jìn)方法換用不同的燈泡多次實驗.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.下列做法中,屬于用熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的是( 。
A.
打開電暖器,室內(nèi)溫度升高
B.
壓縮筒內(nèi)空氣,硝化棉燃燒起來
C.
金屬匙放在熱咖啡中,溫度升高
D.
水果放入電冰箱,溫度降低

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.某同學(xué)用圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”,電源電壓恒為3V.

(1)閉合開關(guān)后,電流表無示數(shù),但電壓表有示數(shù),原因可能是D.
A.電流表斷路     B.電壓表斷路      C.R2斷路      D.R1斷路
(2)探究電流與電壓的關(guān)系時,應(yīng)保持R1不變(填“R1”或“R2”).
(3)探究電流與電阻的關(guān)系時,當(dāng)R1的阻值是2Ω,電流表示數(shù)是1.0A;要使電流表示數(shù)是0.5A,R1的阻值是4Ω;多次測量后,作出的I~R1圖象是圖乙中的D.

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同步練習(xí)冊答案