14.某同學(xué)用圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”,電源電壓恒為3V.

(1)閉合開關(guān)后,電流表無示數(shù),但電壓表有示數(shù),原因可能是D.
A.電流表斷路     B.電壓表斷路      C.R2斷路      D.R1斷路
(2)探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持R1不變(填“R1”或“R2”).
(3)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),當(dāng)R1的阻值是2Ω,電流表示數(shù)是1.0A;要使電流表示數(shù)是0.5A,R1的阻值是4Ω;多次測(cè)量后,作出的I~R1圖象是圖乙中的D.

分析 (1)電流表無示數(shù),則電路斷路,電壓表有示數(shù),則與電壓表并聯(lián)的電路斷路;
(2)要探究電流和電壓的關(guān)系,應(yīng)保持電阻不變;
(3)在探究電流和電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持電阻兩端的電壓不變,根據(jù)歐姆定律進(jìn)行分析.

解答 解:(1)電流表無示數(shù),則電路斷路,電壓表有示數(shù),則與電壓表并聯(lián)的R1斷路;
(2)由圖知,該實(shí)驗(yàn)是探究R1的電流和電壓、電阻的關(guān)系,所以探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持R1不變;
(3)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持電阻兩端的電壓不變,由題意知,U=IR=1.0A×2Ω=2V,所以要使電流表示數(shù)是0.5A,
R1的阻值是R′=$\frac{U}{I′}$=$\frac{2V}{0.5A}$=4Ω;
電壓不變,電流與電阻成反比,圖象應(yīng)為D.
故答案為:(1)D;(2)R1;(3)4;D.

點(diǎn)評(píng) 電流與電壓和電阻有關(guān),所以在探究過程中應(yīng)用到控制變量法,關(guān)于電路的連接方法及注意的問題,是電學(xué)中的基礎(chǔ),應(yīng)掌握熟練,在分析數(shù)據(jù)時(shí)注意控制變量法的應(yīng)用,若比值是定值,則為正比例,若乘積是常數(shù),則為反比例函數(shù),同時(shí)要掌握反比例函數(shù)和正比例函數(shù)圖象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某實(shí)驗(yàn)小組用帶刻度尺的斜面、小車和停表測(cè)平均速度,如圖所示,停表一格為1s,完成下列實(shí)驗(yàn)并填入空格.
(1)斜面坡度要小些好,(填“大”或“小”),目的是方便計(jì)時(shí).
(2)小車通過上半段路程平均速度v1=0.2m/s,通過下半段路程平均速度v2=0.4m/s,則全程平均速度v=0.27 m/s.
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是小車在斜面上下滑的速度越來越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.用如圖所示的滑輪組在10s內(nèi)把重為450N的重物豎直勻速提高2m,人作用在繩子自由端的拉力是200N,不計(jì)繩重、動(dòng)滑輪重.求:
(1)人工人克服重力所做的有用功是多少?
(2)人拉繩子共做了多少功?
(3)人拉繩子做功的功率是多大?
(4)滑輪組的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,重8N的物體,在拉力F的作用下2s內(nèi)勻速上升了0.4m,動(dòng)滑輪重2N,不計(jì)繩重及摩擦,則下列計(jì)算結(jié)果不正確的是(  )
A.拉力的大小為5NB.繩子自由端移動(dòng)距離為0.8m
C.拉力F的功率為1WD.滑輪組的機(jī)械效率為80%

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),固定凸透鏡的位置不動(dòng),實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范.當(dāng)他將蠟燭、凸透鏡、光屏調(diào)節(jié)到圖示位置時(shí),燭焰恰好在光屏上成清晰的像.

(1)這個(gè)像的成像原理與照相機(jī)(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)相同.若將蠟燭向右移動(dòng)少許,則應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像,此時(shí)像的大小比剛才的像要大些.
(2)若保持凸透鏡、光屏的位置不變,再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡(圖中未畫出),這時(shí)需要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動(dòng)才能在光屏上成清晰的像.
(3)為了粗測(cè)凸透鏡的焦距,小明在上午第二節(jié)課后(9:30左右),將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn),小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置,旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置,其理由是凸透鏡沒有正對(duì)太陽光.
(4)小紅同學(xué)做“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),如下圖所示,

在實(shí)驗(yàn)1中,她能在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”;
在實(shí)驗(yàn)2中,她通過凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”.
則該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)1中使用的凸透鏡的焦距小于(選填“大于”“小于”或“等于”)實(shí)驗(yàn)2中使用的凸透鏡的焦距.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小彬用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω  2A”字樣.阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè).
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.
(2)小彬?qū)?Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動(dòng),記錄此時(shí)各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成15Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小彬問老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3150.12

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示是小偉通過實(shí)驗(yàn)得到的凸透鏡的像距v和物距u關(guān)系的圖 象,由圖可知
(1)凸透鏡的焦距是10cm;
(2)當(dāng)物距為15cm時(shí)的成像特點(diǎn)可應(yīng)用于投影儀(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)
(3)當(dāng)物體靠近凸透鏡時(shí),像離凸透鏡的距離變大(填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.完全燃燒420g焦炭(焦炭的熱值是3.0×107J/kg)能放出多少焦的熱量?若在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下,這些熱量的30%的被水吸收,則能使20kg,60℃的水溫升高到多少度?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.請(qǐng)?zhí)钌虾线m的單位及數(shù)字
(1)在高速公路上行駛的汽車速度為90km/h;
(2)一個(gè)中學(xué)生的身高為156cm;
(3)20m/s=72km/h;
(4)0.56m=56cm.

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