小敏用如圖甲所示的電路圖，研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系，電源電壓恒為6V。改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的4次實驗的電流和電阻值，描繪在乙圖中。
（1）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應(yīng)注視        （選填序號）；
A．變阻器滑片       B．電壓表示數(shù)       C．電流表示數(shù)

（2）在丙圖中，用筆線代替導(dǎo)線，將電壓表正確連入電路；

（3）實驗中，他所選擇的變阻器是        （選填序號）；
A．10Ω　0.5A       B．20Ω　1A         C．50Ω　2A
（4）乙圖中陰影部分面積表示的物理量是        ；

（5）實驗過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近6V，電路發(fā)生的故障可能是                       。
 （1）  B （2）見圖

（3）C    （4）電壓 （5）電阻斷路

試題分析：實驗研究的是電流與電阻的關(guān)系，因此必須控制電阻兩端的電壓值一定，所以眼睛應(yīng)注視電壓表的示數(shù)，移動滑片保持電壓表示數(shù)不變；圖中沒有連入電路的是電壓表，根據(jù)圖象計算出電壓表的示數(shù)，確定電壓表選擇的量程，在連接過程中也要注意正負(fù)接線柱；首先求出定值電阻兩端需要控制的電壓，然后根據(jù)串聯(lián)電路的電壓規(guī)律求得滑動變阻器兩端的電壓值；然后從圖乙中，取幾個電流、電阻數(shù)值，分別算出對應(yīng)的滑動變阻器連入電路的電阻，這幾個阻值都應(yīng)該在滑動變阻器的阻值變化范圍內(nèi)，據(jù)此選擇合適的變阻器．陰影部分為電流和電阻的乘積，應(yīng)該為定值電阻兩端的電壓值；電流表示數(shù)為0，說明電路中有斷路，電壓表示數(shù)接近6V，說明電壓表和電源連接的部分電路無斷路．：（1）探究電壓一定時，電流與電阻的關(guān)系時，在不斷的改變定值電阻的同時，必須不斷的移動滑動變阻器，使得電壓表的示數(shù)是一個定值，故在移動滑片的同時，眼睛觀察電壓表的示數(shù)；
（2）通過電流與電阻的圖象中可以看出保持電壓表的示數(shù)是2V，故電壓表接入電路中時，所選的量程應(yīng)該是0～3V的，且并聯(lián)在電阻兩端；

（3）由圖乙可以看出：當(dāng)R′=10Ω時，I=0.2A；此時電阻R兩端的電壓為：UR=IR′=0.2A×10Ω=2V．
由于保持電阻R兩端的電壓不變，則滑動變阻器兩端的電壓恒定為：UR′=U-UR=6V-2V=4V；
若取電流I=0.1A時，滑動變阻器接入電路的電阻為：；
因此滑動變阻器的最大阻值應(yīng)大于40Ω，只有C符合條件．
（4）陰影部分為橫、縱坐標(biāo)的乘積，即陰影部分的面積為：S=IR=U，即測量的是電壓；
（5）如果電路中出現(xiàn)電流表的示數(shù)為零，說明在電路中出現(xiàn)了斷路，電壓表有示數(shù)說明是電阻R處出現(xiàn)了斷路．
點評：題從實物圖的連接、滑動變阻器型號的選擇、故障的分析等方面較為綜合的考查了學(xué)生，從中加強(qiáng)了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，是一道不錯的電學(xué)中考題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)在“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖所示：

(1)本實驗使用滑動變阻器的目的是保護(hù)作用和                        。
(2)探究“電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是下圖中         圖。

(3)在“探究電壓一定時，電阻上的電流跟導(dǎo)體電阻關(guān)系”的過程中，先接入R1=5Ω的電阻，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將R1=5Ω的電阻改接成R2=10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)       (選填“大于”、“等于”、“小于”)2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向       (填“左”或“右”)移動，使            ，并記下電流值；再改接R3=20Ω的電阻，重復(fù)上述實驗。得到的結(jié)論是：                            。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某校一個興趣小組同學(xué)想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”
(1)（4分）請你設(shè)計電路圖畫在方框內(nèi)，并把實物連圖連接完整。

(2)（2分）連接電路時滑動變阻器的滑片應(yīng)處于____________________端。（填寫“左”或“右”）
(3)（2分）滑動變阻器在實驗中除能起保護(hù)電路的作用外,另一個主要作用是_________________________________.
(4)連好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路的故障可能是        _
(5)（2分）通過實驗，該興趣小組測得4組數(shù)據(jù)，如下表所示，其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖丙所示，請把測得的電流表值填入表格中

(6)（2分）該實驗得出的結(jié)論是___________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在電學(xué)的探究實驗中：
（1）月月小組在探究“電流和電壓的關(guān)系”時選用如圖所示電路進(jìn)行探究。小組同學(xué)測得如下表的實驗數(shù)據(jù)：

燈泡兩端電壓/V
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
燈泡中的電流/A
0.2
0.25
0.27
0.3
0.33
小組同學(xué)分析表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：通過導(dǎo)體中的電流隨導(dǎo)體兩端的電壓增加而增大。請你評價月月小組的探究過程，存在的問題是什么？如何解決問題。
（2）玲玲小組想利用上面小組的實驗器材測量一個額定電壓為UL的小燈泡的額定功率，但發(fā)現(xiàn)電流表已壞不能用，老師又給了他們一個已知電阻R0，請你幫他們設(shè)計測量的電路圖，并寫出簡要的實驗步驟及燈泡額定功率的表達(dá)式。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時，實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中。
表一 電阻R=15Ω                        
電壓U/V
1.5
3
4.5
電流I/A
0.1
0.2
0.3
 
表二 電壓U=2V
電阻R/Ω
5
10
20
電流I/A
0.4
0.2
0.1
（1）分析表一數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：_______________________________；（1分）
（2）分析表二數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：_______________________________；（1分）
（3）綜合（1）、（2）結(jié)論可得出電流、電壓、電阻的關(guān)系表達(dá)式為：________________________；（1分）
（4）本實驗采用的研究方法是___________________。（1分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

利用如下圖（甲）所示實驗電路，探究“通過導(dǎo)體的電流跟電壓的關(guān)系”時：

 

 
（1）需要        個定值電阻。

（2）滑動變阻器的作用是                                    
（3）利用實驗數(shù)據(jù)作出的I- U關(guān)系圖線，與圖（乙）中的     最接近

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系后，同學(xué)們又提出了電流與電阻有什么關(guān)系這一問題。請你和他們一起解決下列問題：

（1）請根據(jù)電路元件情況，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實驗電路連接完整。
（2）在導(dǎo)線連接完成后，閉合開關(guān)前還應(yīng)                           。
（3）閉合開關(guān)后，移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)。則發(fā)生故障的原因可能是                     。
（4）排除故障后，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行實驗。一位同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻。他認(rèn)為這樣操作簡捷高效。那么，
①電壓表示數(shù)會怎樣變化：        。
②請你指出他在操作中的錯誤：___________________________________。
電壓U=2V
次 數(shù)
1
2
3
電阻R/Ω
5
10
20
電流I/A
0.4
0.2
0.1
 
（5）分析表中實驗數(shù)據(jù)，請你總結(jié)出電流與電阻的關(guān)系：
                                                                 。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組在探究“電阻中的電流與電阻的關(guān)系”時選擇了以下器材：學(xué)生電源、開關(guān)1個、滑動變阻器R0一個、導(dǎo)線若干、四個定值電阻（R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω），但是由于粗心少領(lǐng)了一只電壓表，多領(lǐng)了一只電流表。同學(xué)們通過思考討論設(shè)計出了如圖所示的電路圖，并進(jìn)行了實驗（實驗之前老師特別強(qiáng)調(diào)他們注意用控制變量法）。實驗步驟如下：

接入的電阻
R1
R2
R3
R4
電阻R/Ω
5
10
15
20
電流I/A
1.00
0.50
0.33
 
 
a．先將各元件按電路圖正確連接，接入的定值電阻分別為R1=5Ω、R2=10Ω，調(diào)節(jié)滑動變阻器，讀出電流表的示數(shù)記如上表；
b．把定值電阻R2換成R3，________________________________________，記下對應(yīng)電流表A2的示數(shù)，填入表格中（請你幫他們完成這一步的操作）；
c．分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：________________________________________________；
d．再把R3換成R4，按前面的操作進(jìn)行調(diào)節(jié)，并記下對應(yīng)電流表的示數(shù)，請你根據(jù)實驗結(jié)論幫他們將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小成和小顧探究串聯(lián)電路中，當(dāng)滑動變阻器的阻值改變時，通過變阻器的電流I滑與其兩端電壓U滑的關(guān)系．
①小成猜想：I滑與U滑成正比．小顧同學(xué)認(rèn)為利用已學(xué)知識也可以判斷猜想是錯誤的，他的理由可能是______．
②小顧選用阻值為10歐的定值電阻、標(biāo)有“100Ω 2A”的滑動變阻器和電壓恒為12伏的電源，按如圖連接電路，進(jìn)行實驗，將每次實驗變阻器兩端電壓U滑和通過變阻器的電流I滑記錄在表中．他還計算了后四次實驗分別與第一次實驗的電壓和電流的變化量△U滑和△I滑，記錄在表的后兩列中．
（R滑=10歐）
實驗
序號		U滑
（伏）		I滑
（安）		△U滑
（伏）		△I滑
（安）
1100.2//
280.420.2
360.640.4
440.860.6
521.080.8
分析比較表中______的實驗數(shù)據(jù)可知：在串聯(lián)電路中，______減小而增大（選填“U滑隨I滑”或“I滑隨U滑”）．
進(jìn)一步分析比較表中后兩列數(shù)據(jù)可知：在串聯(lián)電路中，______．
③兩位同學(xué)共同對表格中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件進(jìn)行討論和分析后，猜想：在串聯(lián)電路中，△U滑與△I滑的數(shù)量關(guān)系是由某一因素決定的．為了驗證他們的猜想，你認(rèn)為他們還應(yīng)進(jìn)行的操作是換用______（填選項代號），重復(fù)上述實驗過程．
A、阻值為15歐的定值電阻．
B、標(biāo)有“50Ω 2A”的滑動變阻器．
C、電壓為15伏的電源．

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同步練習(xí)冊答案