1．在“研究光的反射定律”時，應將平面鏡放在學生光具盤的中央如圖17所示，打開激光源，讓入射光線從法線的一側(cè)斜射到平面鏡上，觀察反射光線、入射光線與法線的位置關系，并且要觀察和記下反射角和入射角的數(shù)值．并比較它們的大小．

分析 探究光的反射定律時，主要是探究入射光線、法線、反射光線的關系；以及入射角和反射角的關系．

解答 解：在研究光的反射規(guī)律時，重點是探究入射光線、法線、反射光線的關系；以及入射角和反射角的關系；
因此實驗時要觀察反射光線、入射光線與法線的位置關系，并且要觀察和記下反射角和入射角的數(shù)值，并比較它們的大�。�
故答案為：法線；反射角；入射角；比較．

點評 此題是研究光的反射定律的實驗，主要研究了入射光線、法線、反射光線的關系；以及反射角與入射角的關系．一定要注意入射角和反射角的概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．畫出實物連接圖的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，在電路中，若甲乙兩處分別裝入電表，當開關閉合后，兩燈均能正常發(fā)光，則甲處表示電流表，乙處表示電壓表．（選填“電壓表”或“電流表”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．鐵橋長153m，在它的一端用錘敲一下，另一端將耳朵貼在橋上的人聽到兩次敲擊聲．
（1）已知聲音在空氣中傳播的速度為340m/s，求聲音通過空氣傳播過來的時間？
（2）如果聽到兩次敲擊聲的時間間隔是0.42s，求聲音在鐵中的傳播速度？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，甲、乙兩條光線射至界面并被反射（圖中法線未畫出）．由圖可知，甲、乙兩條光線經(jīng)界面反射后的反射角分別為（　　）
A．90°，30°B．0°，60°C．O°，30°D．90°，60°

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在“測定小燈泡電阻”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為8Ω．
（1）某同學連接的電路如圖甲所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：①電壓表沒有與燈泡并聯(lián)  ②電流表量程太大．
（2）實驗時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電壓表的示數(shù)為2.5V時，燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，電流表示數(shù)為0.34A，則燈正常發(fā)光時電阻為7.4Ω（保留一位小數(shù)）．
（3）小組實驗過程中記錄了下表內(nèi)的信息，小明同學分析表內(nèi)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)該燈亮度增加時電阻變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），造成這種現(xiàn)象的原因是燈絲電阻隨溫度升高而變大．
U/VI/A燈泡亮度R/Ω
11.00.2很暗
21.50.25較亮
32.5正常
43.00.36很亮
（4）實驗結(jié)束后，小明、小紅交流時認為：若用現(xiàn)有器材測量一個幾百歐姆的電阻時，由于電流小于電流表的最小分度值造成電流測量誤差很大，所以不能直接測量．兩位同學通過分析，用現(xiàn)有的電源設計了如圖丙所示的電路，實驗時首先將滑片移到最右端，閉合開關，讀出電壓表示數(shù)為U1，再將滑片移到最左端，讀出電壓表示數(shù)為U2，若電源電壓不變，滑動變阻器的最大電阻R0，則待測電阻Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$（用U1、U2及R0表示）；現(xiàn)有三個滑動變阻器分別是：“10Ω  1A”的R1、“20Ω  1A”的R2、“500Ω  1A”的R3，為了能順利完成實驗，應選用的滑動變阻器為R3（選填“R1”、“R2”或“R3”）．

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13．在如圖中○里填上適當?shù)碾姳矸�，使之成為正確的電路圖． 
 

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10．在進行“光的反射規(guī)律”的探究實驗中，設計了如下實驗裝置（如圖）：將一面鏡子M平放在平板上，把一面有角度的白色硬紙板豎立在鏡面上，硬紙板是由E、F兩塊黏結(jié)起來的，可繞接縫ON轉(zhuǎn)動，ON垂直于鏡面．
（1）先使E、F兩塊硬紙板成為同一平面（如圖甲），讓入射光線沿紙板射向鏡面上的O點，觀察到從鏡面反射的光線與入射光線的方向不同（選填“相同”或“不同”）
（2）使入射角變大，發(fā)現(xiàn)反射角也隨著變大．
（3）用量角器量入射角和反射角的大�。ɑ蛑苯訌挠布埌迳献x出）比較兩角大小可得反射角等于入射角
（4）把紙板F向后折（如圖乙）不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線．但反射光線仍（選填“仍”或“不”）存在．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．學生在學習了凸透鏡成像規(guī)律后，發(fā)現(xiàn)在使用幻燈機時，同一物體所成像的高度會隨調(diào)節(jié)情況的不同而發(fā)生變化．小陸由此猜想：不同物體放在凸透鏡前不同位置處，所成像的高度與什么因素有關呢？為了解決此問題，他在實驗室按正確的方法安裝并調(diào)節(jié)好實驗裝置，在光具座上固定焦距為f1的凸透鏡，取不同高度的物體分別進行實驗，每次都使光屏上的像最清晰，并將相應的像距與像在光屏上的高度記錄在表一中．然后他換用焦距為f2的凸透鏡，重復上述實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知f1＜f2）
表一
實驗
序號		物距
（厘米）		像距
（厘米）		物高
（厘米）		像高
（厘米）		像高/物高
11418.756.71.34
21418.7810.71.34
312245102
412248162
表二

（1）分析比較實驗序號1與2或3與4或7與8等數(shù)據(jù)中的物距、物高及像高的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：同一凸透鏡成放大實像、物距和像距相同時，像高隨物高的增大而增大．
（2）分析比較實驗序號1與6或3與7或4與8，可得出的初步結(jié)論是：不同凸透鏡成放大實像、物距與物高均相同時，像高隨焦距的增大而增大．
（3）為了進一步研究像的高度與什么因素有關，小陸同學計算了像高與物高的比值后記錄在表一、表二的最后一列，并由此得出了結(jié)論：
（a）綜合分析比較表一或表二，同一凸透鏡成放大實像、物距相同時，像高與物高的比值相同；
（b）綜合分析比較表一和表二，不同凸透鏡成放大實像、物距相同時，像高與物高的比值不同，透鏡焦距越大，像高與物高的比值越大．
（4）學生在分析實驗序號8最后二列數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)有錯誤，于是他修改了數(shù)據(jù)，如表二所示，請問：他的做法是錯誤（選填“錯誤”或“正確”），理由是：實驗中應實事求是地記錄數(shù)據(jù)，如果觀察到數(shù)據(jù)錯誤，需重新實驗獲取數(shù)據(jù)．

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