20.(1)如圖1所示,是練習使用滑動變阻器改變燈泡亮度的未完成電路,請用筆畫線代替導線完成電路連接.要求:燈L1和L2并聯(lián),開關(guān)同時控制兩燈,滑動變阻器只控制L1的亮度,導線不能交叉.
(2)在圖2中標出磁感線的方向和小磁針的N極.

分析 (1)兩燈并聯(lián),要求電流有兩條路徑;開關(guān)同時控制兩盞電燈,開關(guān)必須接在干路上;滑動變阻器只控制L1的亮度,因此滑動變阻器與燈L1串聯(lián).
(2)根據(jù)螺線管中電流的方向和線圈的繞向,確定螺線管的N、S極;然后利用磁感線的特點可以得到磁感線的方向;
利用磁極間的作用規(guī)律可以確定小磁針的N、S極.

解答 解:(1)經(jīng)過分析,電流路徑有兩條:從電源正極出發(fā)經(jīng)開關(guān)分支,一支經(jīng)L1、滑動變阻器;另一支經(jīng)L2,然后共同回電源負極;找出電路的分支點和匯合點,整理如下圖:

(2)電流從螺線管的右端流入左端流出,結(jié)合線圈繞向,利用安培定則可以確定螺線管的左端為N極,右端為S極.
磁感線的方向是:在磁體的周圍N極流出,回到S極.由于螺線管的左端為N極,由此可以確定磁感線的方向是向右的.
根據(jù)異名磁極相互吸引可以確定與螺線管右端S極靠近的是小磁針的N極,則小磁針的左端為N極.
故答案見下圖:

點評 (1)連接電路時,首先要通過題目中的已知條件,明確用電器是串聯(lián)還是并聯(lián)的,開關(guān)在支路還是干路上,電表測量誰的電壓和電流,滑動變阻器控制哪個用電器.
(2)安培定則中共涉及三個方向:電流方向、線圈繞向、磁場方向,告訴其中的兩個可以確定第三個,關(guān)鍵是用好右手.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在“探究滑輪組的機械效率”時,小明利用兩組滑輪組進行了5次測量,測得數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)動滑輪重G/N物重G/N鉤碼上升高度h/m動力F/N動力作用點移動距離s/m滑輪組的機械效率η/%
10.510.10.70.347.6
20.510.20.70.647.6
30.520.11.10.360.6
40.540.120.366.7
5140.11.60.5
(1)請根據(jù)前四組數(shù)據(jù),在圖甲中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法.
(2)實驗中應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計.
(3)表格中編號①處數(shù)據(jù)應為勻速;
(4)由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān).
(5)由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機械效率與摩擦和被提升的物重有關(guān).
(6)有的同學認為:“機械越省力,它的機械效率越高”.分析表中數(shù)據(jù),你認為這句話是錯誤的(填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.王華和李明同學在實驗時發(fā)現(xiàn),當將手上的磁鐵靠近放在小車上的鐵條時,小車向磁鐵方向靠近,由此,王華認為磁鐵對鐵塊有吸引力,鐵塊對磁鐵沒有吸引力,李明則認為鐵條對磁鐵也有吸引力,請你在原有器材的基礎(chǔ)上設(shè)計一個簡單的實驗,驗證他們兩個誰的想法正確.
(1)實驗過程:把磁體放在小車上,將手上的鐵塊靠近放在小車上的磁鐵;
(2)實驗現(xiàn)象:小車向鐵塊方向靠近;
(3)實驗結(jié)論:鐵塊對磁鐵也具有吸引力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.(1)根據(jù)圖甲中通電螺線管的N極,在括號中標出電源的正、負極.
(2)在圖乙中,重為4牛的小球懸浮在水中,畫出小球所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖所示,水平地面上有甲、乙兩上物體疊放在一起,甲的質(zhì)量為4kg,乙的質(zhì)量為6kg,乙受到一個水平向左的拉力F,當F的大小為10N時,甲、乙兩物體仍保持靜止狀態(tài),則此時甲受到的水平作用力為0N;當拉力F增大到20N時,甲和乙均以相同的速度沿水平地面向左做勻速直線運動,則此時甲受到的水平作用力為0N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,某工人重720N,站在水平地面上,用100N的拉力向下勻速拉動繩子,提起一浸沒在水中體積為1.3×10-2m3,重400N的物體(物體始終浸沒在水中,且忽略水對物體的阻力,已知水的密度為1.0×103kg/m3g=10N/kg)求:
(1)已知工人一只腳與地面的接觸面積為1.5×10-2m3,工人沒有拉繩子時對地面的壓強;
(2)物體浸沒水中排開水的體積V=V=1.3×10-2m3,物體浸沒在水中時所受到的浮力;
(3)提起物體時滑輪組的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,一同學沿一直線行走,現(xiàn)用頻閃照相記錄了他行走中9個位置的圖片.觀察圖片.能比較正確反映該同學運動的速度-時間圖象的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.能源利用的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移,在此過程中能量的總量是保持不變(填“逐漸減少”、“保持不變”或“逐漸增加”).因為能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有方向性,所以,所以,人類可利用的能量不斷減少,因此,開發(fā)利用新能源是當務之急.太陽能是一種新能源,它屬于可再生(可再生/不可再生)能源.

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10.如圖是淘寶上熱賣的一種無線充電器,貼在手機背面的線圈,能將底座產(chǎn)生的變化的磁場轉(zhuǎn)化為電流給手機電池充電,從而很好的解決了不同型號的手機充電接口不同的麻煩,下圖能解釋無線充電器工作原理的是( 。
A.B.C.D.

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