(2012?淮安)在“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)中小明將觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中
電路 導(dǎo)體AB在磁場中的運(yùn)動情況 電流表G指針的偏轉(zhuǎn)方向
閉合 靜止 不偏轉(zhuǎn)
向右切割磁感線 向右偏
向左切割磁感線 向左偏
不切割磁感線 不偏轉(zhuǎn)
斷開 靜止 不偏轉(zhuǎn)
沿任意方向運(yùn)動 不偏轉(zhuǎn)
根據(jù)上述現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)
閉合
閉合
(選填“閉合”或“不閉合”)電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流,感應(yīng)電流的方向與
導(dǎo)體運(yùn)動
導(dǎo)體運(yùn)動
方向有關(guān).
(2)感應(yīng)電流產(chǎn)生的過程是將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為
能的過程.
(3)請舉一例說明該現(xiàn)象在實(shí)際中的應(yīng)用
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)
分析:(1)電路中要產(chǎn)生感應(yīng)電流必須同時具備兩個條件:電路是閉合的;導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動.兩個條件缺一不可;
感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動方向和磁場方向有關(guān).
電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流以及感應(yīng)電流的方向可以通過電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)以及偏轉(zhuǎn)的方向來確定.這里用到了轉(zhuǎn)換的方法.
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,消耗的機(jī)械能,得到了電能.
(3)圖示的現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,由此可以確定其應(yīng)用.
解答:解:(1)根據(jù)記錄的現(xiàn)象可知,當(dāng)開關(guān)斷開時,無論導(dǎo)體如何運(yùn)動都不產(chǎn)生感應(yīng)電流,因?yàn)殡娏鞅淼闹羔槢]有發(fā)生偏轉(zhuǎn);
當(dāng)開關(guān)閉合時,導(dǎo)體靜止不會產(chǎn)生感應(yīng)電流;也不是每次導(dǎo)體運(yùn)動都會產(chǎn)生感應(yīng)電流,只有導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動時才會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
將以上情況綜合起來,就會得到:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
根據(jù)閉合電路的導(dǎo)體在磁場中向左運(yùn)動和向右運(yùn)動電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向不同,可以確定感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動方向有關(guān).
(2)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用是制成了發(fā)電機(jī).
故答案為:(1)閉合;切割磁感線;導(dǎo)體運(yùn)動;(2)機(jī)械;電;(3)發(fā)電機(jī).
點(diǎn)評:(1)此題考查了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件、感應(yīng)電流方向的決定因素、電磁感應(yīng)的應(yīng)用以及能量轉(zhuǎn)化.
(2)根據(jù)課本知識可知,感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動方向和磁場方向有關(guān),在此題第一問的最后一個空中,只能填導(dǎo)體運(yùn)動方向,因?yàn)榻Y(jié)論是通過記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的,在該實(shí)驗(yàn)中并沒有涉及磁場方向的改變,不要錯填為磁場方向.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?淮安二模)小華同學(xué)用100N的水平推力,推放在水平地面上重500N的物體,使其作勻速直線運(yùn)動.若該物體在10s內(nèi)移動5m,小華做的功是
500
500
 J,功率是
50
50
 W;
如圖所示,裝修工人用滑輪組把重為300N的貨物在25s內(nèi)勻速提高到10m高的樓上,所用拉力為125N,則該滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?淮安二模)中考物理實(shí)驗(yàn)考查時,有甲、乙兩組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn):甲組同學(xué)測量不規(guī)則小石塊密度,實(shí)驗(yàn)過程如下:A.用細(xì)線將石塊拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測出水和石塊的總體積V1.B.計(jì)算石塊的密度.C.往量筒中倒入適量的水,測出水的體積V2.D.用天平稱出小石塊的質(zhì)量m.
(1)按正確的實(shí)驗(yàn)過程幫助小明排列實(shí)驗(yàn)序號
D、C、A、B
D、C、A、B

(2)測量小石塊質(zhì)量時,當(dāng)右盤有20g、5g的砝碼各1個,游碼的位置如圖甲所示,天平平衡,石塊的質(zhì)量為
26.5
26.5
g.
(3)用細(xì)繩系住石塊放入盛有48ml水的量筒中,水面到達(dá)的位置如圖乙所示,石塊的體積是
12
12
cm3,密度為
2.2×103
2.2×103
kg/m3
乙組同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量
力臂
力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?淮安二模)兩組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn):一組同學(xué)在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):小剛等同學(xué)用一個彈簧測力計(jì)、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精),對浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究.下圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù).
(1)分析②、③、④,說明浮力大小跟
排開液體體積
排開液體體積
有關(guān).
(2)分析
④⑤
④⑤
,說明浮力大小跟液體的密度有關(guān).
(3)物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是
2.4
2.4
N.

另一實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系.
(1)將一名同學(xué)的物理課本放在水平桌面上,通過彈簧測力計(jì)水平勻速拉動課本,此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2N,課本與桌面間的摩擦力大小為
2
2
 N.
(2)在原來的課本上又放了另一名同學(xué)同樣的課本,以改變課本與桌面間的壓力,這種方法
可行
可行
(選填“可行”或“不可行”).
(3)通過多次實(shí)驗(yàn),她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
課本冊數(shù) 1 2 3 4
彈簧測力計(jì)示數(shù)/N 2 4 6 8
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:課本與桌面間壓力越大,它們間滑動摩擦力
越大
越大

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(2012?淮安)在“研究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
測溫物質(zhì) 凝固點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃
水銀 -39 357
酒精 -117 78
(1)所用的液體溫度計(jì)是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的.為了完成本次實(shí)驗(yàn),由表格知,應(yīng)選用測溫物質(zhì)為
水銀
水銀
的溫度計(jì).
(2)如圖甲所示,剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是
水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠,
水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠,

(3)燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)(見下表),4min時溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,此時溫度為
96
96
℃,直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點(diǎn)為
98
98
℃.
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/
88 90 92 94 97 98 98 98
(4)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在圖丁中畫出水溫隨時間變化的圖象.

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