20．如圖中能正確描述液體凝固成晶體的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 要掌握晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度保持不變．凝固過程中，不斷放出熱量，溫度保持不變；非晶體熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度不斷上升．凝固過程中，不斷放出熱量，溫度不斷下降．

解答 解：A、液體溫度降低到一定溫度，不斷放熱，溫度保持不變，符合晶體凝固特點(diǎn)，是晶體凝固的圖象．符合題意．
B、固體不斷吸收熱量，溫度不斷升高，符合非晶體的熔化特點(diǎn)，是非晶體的熔化圖象．不符合題意．
C、固體吸收熱量，溫度升高到達(dá)一定溫度，不斷吸收熱量，溫度不變，符合晶體熔化特點(diǎn)，這是晶體的熔化圖象．不符合題意．
D、液體不斷放出熱量，溫度不斷降低，符合非晶體的凝固特點(diǎn)，是非晶體的凝固圖象．不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評 此題考查了晶體的凝固與熔化圖象與非晶體凝固、熔化圖象的區(qū)別，關(guān)鍵是搞清晶體和非晶體在凝固過程和熔化過程中的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．熱敏電阻在現(xiàn)代自動(dòng)控制技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用，某校的科學(xué)興趣小組對熱敏電阻的溫度特性進(jìn)先行研究．．他們設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路，測得熱敏電阻R，在不同溫度下的阻值，實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如表所示．

實(shí)驗(yàn)
序號		溫度℃電壓（V）電流（A）阻值（Ω）
1202.80.1420
2302.80.1617.5
340
4502.60.2610
（1）第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表電流表和電流表電壓表指針位置如圖2所示，己知電壓表的量程為3V，電流表的量程為0.6A，則此時(shí)的電阻值是13.5Ω．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論：該熱敏電阻的阻值隨溫度升高而減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．在圖所示電路中，電源電壓相等且不變，若電流表A1、A2的示數(shù)相等，則電阻R1、R2、R3的大小關(guān)系為（　�。�
A．R1+R2=R3B．R1=R3C．R1＞R3D．R2＞R3

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．下面是小聰、小明探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程：
①小明在桌上鋪一張白紙，紙上立了一塊玻璃板，在玻璃板前點(diǎn)燃一支蠟燭
②如圖

③小聰拿出一支沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭，豎直放在玻璃板后面移動(dòng)，果然觀察到蠟燭和像完全重合
④記錄位置后，撤掉蠟燭和玻璃板，分別測量像距和物距
⑤改變蠟燭位置，在重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)兩次
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程回答以下問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)選擇玻璃板的目的是：便于確定像的位置．白紙的作用是：記錄玻璃板、蠟燭及蠟燭的像的位置，比較像與物的位置關(guān)系，擺放器材時(shí)，應(yīng)使玻璃板與白紙垂直．
（2）第②步實(shí)驗(yàn)的作用是：既確定了像的位置，又知道了平面鏡所成的像是虛像．
（3）第③步實(shí)驗(yàn)中小聰用沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭替代了點(diǎn)燃的蠟燭，從而得到了平面鏡所成的像與物等大的結(jié)論．
（4）請你設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄本次實(shí)驗(yàn)過程，并將獲得的信息填入表格中．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．李明和小亮利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）請根據(jù)圖甲所示電路圖，將圖乙中的實(shí)物圖連接完整．

（2）電路連接完整后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置，保持電壓表的示數(shù)為2.8V，電流表的指示如圖丙所示，則電流表的讀數(shù)是0.28 A，連接電路的電阻R的阻值是10Ω．（接0-0.6A的量程）
（3）實(shí)驗(yàn)中，在連接過程中，開關(guān)應(yīng)該是斷開 的，在開關(guān)閉前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（選填“左”或“右”）端．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．把電池組與電阻R1、電流表、開關(guān)連成一個(gè)完整的電路，電路接通后，電流表的示數(shù)為1.5A，如果在此電路中再串聯(lián)一個(gè)阻值為2Ω的電阻R2，電流表示數(shù)為1A．則串聯(lián)電阻R2后，通電2min，電流通過電阻R1所做的功是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，在兩個(gè)相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量、初溫都相等的水和牛奶，用兩個(gè)相同酒精燈對其加熱．
（1）加熱過程中，加熱時(shí)間的長短反映吸收熱量的多少，發(fā)現(xiàn)要使它們上升相同的溫度，需給牛奶加熱的時(shí)間要短一些，這是因?yàn)榕Ｄ痰谋葻岜人。?br />（2）停止加熱后，在相同時(shí)間內(nèi)，盛有牛奶的燒杯（填“水”或“牛奶”）溫度下降得快些，若要使其溫度下降不至太快，請說出一種方法：給盛牛奶燒杯加上蓋子．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．人們用不同的方式描述運(yùn)動(dòng)的世界，物理科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來描述與研究運(yùn)動(dòng)．初中范圍把速度、路程和時(shí)間之間的關(guān)系通過比值法定義為v=$\frac{s}{t}$（用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示）．

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