13．如圖所示的盛有某種液體容器中，有A、B、C三點(diǎn)，液體對(duì)它們的壓強(qiáng)分別為PA、PB和PC，則（　�。�
A．PC＞PA＞PBB．PA＞PB=PCC．PA＜PB＜PCD．PA＜PB=PC

分析 根據(jù)P=ρ液gh 可知在液體密度一定時(shí)，h深度越大，P壓強(qiáng)越大．

解答 解：由圖知：容器內(nèi)部A、B、C三點(diǎn)液體的深度關(guān)系為：hB=hC＞hA，
由液體壓強(qiáng)公式p=ρgh知，此三點(diǎn)的液體壓強(qiáng)關(guān)系為：pB=pC＞pA．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是液體壓強(qiáng)的比較，正確判斷液體深度是解答液體壓強(qiáng)問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．課堂上，周老師用自制教具演示實(shí)驗(yàn)：將一只去蓋、去底的飲料的瓶口朝下，把乒乓球（直徑略大于瓶口直徑）放入瓶?jī)?nèi)并注水，看到有少量水不斷的從瓶口流出，此時(shí)乒乓球靜止，原因是乒乓球不受浮力；然后周老師用手堵住瓶口，一會(huì)乒乓球浮起來(lái)，原因是乒乓球受到浮力的作用；最終乒乓球處于漂浮狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

4．在圖中，重為30牛的物體靜止在水平地面上，在圖中用力的圖示法中畫(huà)出它所受的支持力F支．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，一桌子靜止在水平地面上，水平桌面上靜止放一排球，下述的兩個(gè)力是平衡力的是（　�。�
A．桌子的重力和排球?qū)ψ烂娴膲毫?/td>B．排球的重力和地面對(duì)桌子的支持力
C．桌子的重力和地面對(duì)桌子的支持力D．排球的重力和桌面對(duì)排球的支持力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

8．如圖所示，一個(gè)均勻材質(zhì)的方形物塊在水平傳送帶上勻速向右運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)物塊的受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．用如圖所示的裝置來(lái)提升水下物體C，C的體積為0.02m3、重800N，其中AB是一個(gè)以O(shè)為支點(diǎn)的杠桿，且AO：OB=1：2，小明站在B端豎直向下拉繩子，小明的體重為500N，不計(jì)繩重和摩擦．物體C全部離開(kāi)水面時(shí)杠桿剛好在水平位置．己知每個(gè)滑輪的重力為50N，杠桿的重力及滑輪與軸的摩擦不計(jì)，求：

（1）物體C未出水面時(shí)受到的浮力：
（2）物體C未出水面時(shí)受到繩子的拉力Fc；
（3）物體C未出水面時(shí)滑輪組的機(jī)械效率（結(jié)果保留一位小數(shù)）；
（4）若小明用這個(gè)裝置將物體完全拉出水面，這個(gè)物體的最大重力是多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，不能聽(tīng)到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)．8個(gè)相同的玻璃杯裝有不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是小明同學(xué)“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

（1）甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)都勻速拉動(dòng)物塊，其目的是使測(cè)力計(jì)的讀數(shù)與物塊受到的摩擦力相等．
（2）如果將摩擦力與壓力的比值叫做摩擦系數(shù)，則比較乙與丙兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以得出：木塊與長(zhǎng)木板間的摩擦系數(shù)較大．
（3）如果將木塊與鐵塊并排放置在水平木板上，如圖丁所示，則水平勻速推動(dòng)物塊的力F應(yīng)大于2N、小于3N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．閱讀短文
                           用磁懸浮點(diǎn)燃二極管
  四川周老師向同學(xué)展示了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他用線(xiàn)圈連接幾個(gè)發(fā)光二極管，把它們置于一塊輕質(zhì)鋁盤(pán)上，再把這個(gè)裝置放在電磁爐上，電磁爐通電后鋁盤(pán)突然懸浮起來(lái)，二極管同時(shí)發(fā)光（如圖），看到同學(xué)們迷惑不解的樣子，周老師解釋說(shuō)：“第一，電磁爐通電后能在周?chē)a(chǎn)生變化的磁場(chǎng)，磁感線(xiàn)穿過(guò)鋁盤(pán)在鋁盤(pán)上產(chǎn)生漩渦電流，渦旋電流反過(guò)來(lái)又產(chǎn)生磁場(chǎng)，所以裝置能懸�。诙鸥芯�(xiàn)穿過(guò)連接二極管的線(xiàn)圈，線(xiàn)圈中產(chǎn)生電流使二極管發(fā)光．”
    其實(shí)除了閉合導(dǎo)體的一部分在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流外，導(dǎo)體所處得磁場(chǎng)強(qiáng)弱發(fā)生變化同樣可以產(chǎn)生感應(yīng)電流，周老師的實(shí)驗(yàn)利用的就是這個(gè)原理．
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）短文中的空白位置填切割，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
（2）鋁盤(pán)能懸浮在電磁爐上，說(shuō)明鋁盤(pán)產(chǎn)生的磁場(chǎng)與電磁爐產(chǎn)生的磁場(chǎng)相互排斥；
（3）同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，二極管在發(fā)光時(shí)一閃一滅，而二極管具有單向?qū)щ娦�，由此可以判斷線(xiàn)圈上產(chǎn)生的是交流電（填“交流電”或“直流電”）．
（4）當(dāng)裝置懸浮在電磁爐上時(shí)，它受到的磁力和重力是一對(duì)平衡力．

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