【題目】2015年7月,李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”.
(1)如圖甲所示,他看到的“蝦”是因?yàn)楣獾?/span>而形成的像,真正的蝦在水中 (C/D/E/F)處.他用激光筆從A點(diǎn)向(B/C/D/E/F)處射出光束,即可把蝦照亮.
(2)拍照得到蝦的膠片后,他用如圖乙所示的幻燈機(jī)展示給同學(xué)們看.
①膠片上蝦的頭部朝(上/下).
②測(cè)得膠片到凸透鏡的距離為8cm,則該凸透鏡的焦距可能是()
A.2cm B.7cm C.9cm D.10crn
③要使像變得更大,應(yīng)將幕布向(左/右)移,并將凸透鏡向(左/右)移.
【答案】
(1)折射;虛;E;B
(2)下;B;右;左
【解析】(1)反射成像在兩種介質(zhì)中,折射成像在同種介質(zhì)中。所以,看到的“蝦”是因?yàn)楣獾恼凵涑上,由于光的折射,水中的“蝦”發(fā)出的光線射向空氣時(shí),會(huì)發(fā)生偏折,折射光線遠(yuǎn)離法線,折射角大于入射角,我們逆著折射光線的方向看到的就是水中的“蝦”的虛像(是折射光線反向延長線的交點(diǎn)),虛像的位置比實(shí)際位置高些。由于折射現(xiàn)象中,光路是可逆的,用激光筆從A點(diǎn)向B處射出光束,即可把蝦照亮.(2)拍照得到蝦的膠片后,他用如圖乙所示的幻燈機(jī)展示給同學(xué)們看.①投影儀的原理:當(dāng)f﹤u﹤2f,成倒立、放大的實(shí)像,v﹥2f,U﹤v 。如果想看到正立的像,膠片上蝦的頭部應(yīng)朝下.②測(cè)得膠片到凸透鏡的距離為8cm,則f﹤8cm﹤2f,該凸透鏡的焦距應(yīng)該在4cm和8cm,可能是7cm。③物近(相對(duì)于焦點(diǎn)來說)像遠(yuǎn)像變大。要使像變得更大,應(yīng)將幕布向右移,并將凸透鏡向左移.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A. 電功率是表示電流做功多少的物理量
B. 電功率是表示電流做功快慢的物理量
C. 用電器的電功率越大,做功越少
D. 電功率小的用電器耗電一定少
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【題目】關(guān)于樂音和噪音的認(rèn)識(shí),下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 無論樂音和噪音,都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 樂器只會(huì)發(fā)出樂音,不會(huì)發(fā)出噪聲
C. 樂音能使人心情舒暢,噪音卻使人煩噪不安
D. 使用隔音材料可以降低噪音的危害
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【題目】在排球賽中,二傳手傳過來的球,主攻手用大小不變的力扣球,球的落地點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)性各不一樣,這說明力的 和 不同所產(chǎn)生的效果也不同。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí),冰蓉同學(xué)選擇了如下器材:
蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網(wǎng)膜)、光具座等。
(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)。)
(1)她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示,將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí),在光屏上得到了燭焰清晰的像;當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水,使透鏡更凸后,發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像,若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像,應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊透鏡;若撤去放置的透鏡,應(yīng)將光屏選填:“靠近”或“遠(yuǎn)離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像。
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可知近視眼的形成原因是:。
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【題目】如圖所示,是小明同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景:
(1)小明在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于 _ 。
(2)在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的(選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”)蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng),直到它跟蠟燭A的像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是:。
(3)若在實(shí)驗(yàn)中無論怎樣移動(dòng)蠟燭B,也無法與蠟燭A的像完全重合原因可能是:。
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏 _ (選填“能”或
“不能”)承接到蠟燭A的像。
(5)實(shí)驗(yàn)中,小明只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論。這種做法的不合理之處是。
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【題目】在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)圖甲和圖乙分別是一、二兩小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn).他們的實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)誤的是組.
(2)圖丙是他們實(shí)驗(yàn)中觀察水沸騰(前/時(shí))出現(xiàn)的情景.
(3)當(dāng)溫度接近90℃時(shí),三組同學(xué)每隔1min記錄一次溫度,根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù),可以判斷第min記錄的數(shù)據(jù)有誤,但得知水的沸點(diǎn)是℃.
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
溫度/℃ | 85 | 87 | 89 | 88 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 |
(4)以上各組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)觀察到水在沸騰過程中溫度(升高/降低/不變).若繼續(xù)加熱,水的溫度將(升高/不變/降低).
(5)圖丁是三、四兩小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)得到的a、b兩種不同圖象,由圖象可知(a/b)液體先沸騰,其原因可能是水的(初溫/體積/沸點(diǎn))不同.
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【題目】“請(qǐng)大家安靜,現(xiàn)在準(zhǔn)備考試!”監(jiān)考老師要求考生減少聲音的( )
A.頻率
B.音調(diào)
C.響度
D.音色
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