2．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；
②可能跟物體的重力有關(guān)；
③可能跟物體的體積有關(guān)；
④可能跟物體浸入（排開）液體的體積有關(guān)；
⑤可能跟液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想．小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：
（1）鐵塊分別在1-2-3的位置，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化是變小選填（變大、變小或不變）．在位置3-4中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化是不變填（變大、變小或不變）這說明物體受到的浮大小與浸入液體的深度無關(guān)．
（2）比較實(shí)驗(yàn)的1-5整個(gè)過程，分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的變化規(guī)律，可以總結(jié)出的結(jié)論是物體受到浮力大小和物體排開液體的體積與液體的密度有關(guān)．

分析 （1）由圖示彈簧測(cè)力計(jì)可以讀出示數(shù)，并看出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化；物體浸入液體時(shí)受到的浮力等于物體的重力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力之差，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)越大，物體受到的浮力越小，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)越小，物體受到的浮力越大；根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以得出物體受到的浮力與物體浸入液體深度的關(guān)系．
（2）當(dāng)排開體積相同時(shí)，再結(jié)合密度的變化可判斷浮力與液體密度的關(guān)系．

解答 解：
（1）讀圖1可知，圖中所示鐵塊的重力為4N；
從圖2、3中可以看出，鐵塊浸入液體后，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)均變��；在位置3-4中，物體浸沒入水中的深度不同，但彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都是3N不變，這說明物體受到的浮大小與浸入液體的深度無關(guān)；
（2）比較鐵塊分別在1-2-3的位置可知，鐵塊排開水的體積逐漸增大，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變小，說明浮力變大，則表明鐵塊受到的浮力與排開水的體積有關(guān)；
圖4和圖5物體排開液體的體積相同，液體的密度不同，測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，可知所受浮力不同，可得浮力大小與液體的密度有關(guān)，因此比較實(shí)驗(yàn)的1-5整個(gè)過程，分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的變化規(guī)律，可得出的結(jié)論是物體受到浮力大小和物體排開液體的體積與液體密度有關(guān)．
故答案為：（1）變��；不變；物體受到的浮大小與浸入液體的深度無關(guān)；
（2）物體排開液體的體積；液體密度．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵是會(huì)利用稱重法分析彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化時(shí)物體受到浮力的變化，同時(shí)要注意控制變量法的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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12．小明猜想導(dǎo)體的電阻越大，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量就越多．為了驗(yàn)證猜想，他準(zhǔn)備了三個(gè)完全相同的燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油，并將三段阻值不同的電阻絲（RA＜RB＜RC），浸在煤油中，再用帶有規(guī)格完全相同的溫度計(jì)的橡膠塞封住瓶口，如圖甲所示．然后他將電源、開關(guān)、電流表、滑動(dòng)變阻器、圖甲中的燒瓶①、導(dǎo)線連成如圖乙所示的電路．接下來小明進(jìn)行了如下操作：
a．閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到適當(dāng)位置，電流表的示數(shù)為I，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．
b．?dāng)嚅_開關(guān)，用燒瓶②替換下燒瓶①，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到適當(dāng)位置，使電流表的示數(shù)仍為I，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．
c．?dāng)嚅_開關(guān)，用燒瓶③替換下燒瓶②，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到適當(dāng)位置，使電流表的示數(shù)仍為I，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．

請(qǐng)你分析并回答下列問題：
（1）在小明設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)中，自變量是電阻．
（2）小華認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)操作不能驗(yàn)證他的猜想．其理由是沒有控制導(dǎo)體的通電時(shí)間不變．

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13．一個(gè)物體重力為100牛頓，受到豎直向上大小為80牛頓的拉力的作用，則（　�。�
A．若物體向上運(yùn)動(dòng)，合力是180牛頓，方向豎直向上
B．若物體向上運(yùn)動(dòng)，合力是20牛頓，方向豎直向下
C．若物體向下運(yùn)動(dòng)，合力是180牛頓，方向豎直向下
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10．空氣對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)，稱為大氣壓強(qiáng)，證明它存在的著名實(shí)驗(yàn)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出了它跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小正好相等．

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17．如圖所示，將同一塊磚平放、立放、側(cè)放時(shí)，它對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)說法，正確的是（　�。�
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B．平放、立放、側(cè)放時(shí)，壓力一樣大，平放壓強(qiáng)最大
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（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實(shí)物連接完整；
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到B端（選填“A”或“B”）；
（3）小組同學(xué)在連線時(shí)，不小心將線連錯(cuò)了，開關(guān)閉合后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)了．
（4）糾正錯(cuò)誤后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖所示，則該定值電阻阻值為10Ω．他們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值，后來物理老師告訴他們這是不合理的，理由是不合理，沒有多次測(cè)量取平均值．
（5）小組同學(xué)做完該實(shí)驗(yàn)后，又思考該電路還能用來研究電流與電壓的關(guān)系（或測(cè)量電阻的功率）．（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲所示，均勻柱狀石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以0.5m/s的恒定速度下降，直至全部沒入水中．圖乙是鋼繩拉力F隨時(shí)間t變化的圖象．若不計(jì)水的阻力，g取10N/kg，則下列說法正確的是（　�。�
A．石料受到的重力為900N
B．石料的密度為1.8×103kg/m3
C．石料沉底后水平池底對(duì)石料的支持力為500N
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．物理知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用，洗手池就是物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，洗手池的下水管道常常做成如圖所示的彎管，圖1中虛線框內(nèi)部分彎管是利用物理模型連通器 的原理來設(shè)計(jì)的，園藝師傅使用如圖2所示的剪刀修剪樹枝時(shí)，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是通過減小阻力臂 方式達(dá)到省力的目的．

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