Question

17．實(shí)驗(yàn)桌上有高度不同的兩個(gè)發(fā)光物體A和B，焦距為10cm的凸透鏡、刻度尺、光具座和光屏各一個(gè)．小華選用這些器材，探究“凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的高度與物體的高度是否有關(guān)”．小華的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè)．調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度．
②用刻度尺測(cè)出發(fā)光物體A的高度，并記錄在表格中．
③將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測(cè)量像的高度，并記錄在表格中．
④將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡20cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測(cè)量像的高度，并記錄在表格中．
根據(jù)以上敘述，回答下列問(wèn)題：
（1）小華的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題：沒(méi)有控制物距不變，并且沒(méi)有改變物體的高度．
（2）請(qǐng)你針對(duì)小華探究過(guò)程中存在的問(wèn)題，寫(xiě)出改正措施：在第④步中，應(yīng)當(dāng)將發(fā)光物體B放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體B清晰的像，用刻度尺分別測(cè)量發(fā)光物體B及其像的高度，并記錄在表格中．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)探究目的“凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的高度與物體的高度是否有關(guān)”分析；
（2）根據(jù)控制變量的思想，改變物體的高度做實(shí)驗(yàn)研究．

解答 解：（1）由題意探究“凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的高度與物體的高度是否有關(guān)”可知，應(yīng)控制物距不變，且要改變物體的高度，多次實(shí)驗(yàn)后分析像的高度與物體的高度是否有關(guān)，而小華的探究過(guò)程中卻沒(méi)有改變自變量“物體的高度”，反而改變了應(yīng)控制的變量“物距”．故不能達(dá)到探究目的；
（2）根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持物距不變，改變發(fā)光物體的高度，具體的改正措施：
在第④步中，應(yīng)當(dāng)將發(fā)光物體B放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體B清晰的像，用刻度尺分別測(cè)量發(fā)光物體B及其像的高度，并記錄在表格中．
故答案為：（1）沒(méi)有控制物距不變，并且沒(méi)有改變物體的高度；（2）在第④步中，應(yīng)當(dāng)將發(fā)光物體B放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體B清晰的像，用刻度尺分別測(cè)量發(fā)光物體B及其像的高度，并記錄在表格中．

點(diǎn)評(píng) “探究凸透鏡成像規(guī)律”是學(xué)生做過(guò)的、比較熟悉的實(shí)驗(yàn)，本題考查角度與以往相比有創(chuàng)新，計(jì)劃探究的是“凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的高度與物體的高度是否有關(guān)”，是以“物體高度”為自變量．這就要求學(xué)生具有明確實(shí)驗(yàn)中“自變量”、“因變量”和“不變量”的能力．引導(dǎo)我們?cè)谔骄拷虒W(xué)中關(guān)注科學(xué)問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一致性，讓學(xué)生真正體驗(yàn)探究的過(guò)程，理解探究過(guò)程中的科學(xué)方法．