6．如圖所示，是一把既能吹冷風又能吹熱風的電吹風的簡化電路示意圖，如圖A是吹風機，B是電熱絲．將插頭插入插座，下列說法正確的是（　�。�
A．開關S1只控制吹風機
B．開關S2同時控制吹風機和電熱絲
C．同時閉合開關S1、S2，吹風機和電熱絲是并聯(lián)
D．同時閉合關開S1、S2，吹風機和電熱絲是串聯(lián)

分析 根據(jù)串并聯(lián)電路的特點，依據(jù)題意結合電路圖分析是哪部分連入電路，有電流經(jīng)過的部分，才能正常工作．

解答 解：（1）由圖可知，電動機和電熱絲是并聯(lián)，S1在干路上，可以控制整個電路，S2與電熱絲串聯(lián)，只控制電熱絲，故AB錯誤．
（2）若將開關Sl、S2都閉合，電動機與電熱絲并聯(lián)后連接在電源上，電流分兩路分別經(jīng)過電動機和電熱絲，它們都工作，故C正確，D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了并聯(lián)電路的特點．干路上的開關控制所有用電器，支路上的開關只控制該支路上的用電器．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列估測接近實際的是．
A．黑板的長度約為30cm
B．普通中學生正常步行的速度約為1.1m/s
C．一個蘋果受到的重力約為100N
D．你單腳站立時對地面的壓強約為1000Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．一枚一元硬幣的體積多大？小明進行了探究，他能用的器材有燒杯、足量的水、細線、一元硬幣20個、量筒（都能放入一元硬幣，量筒A量程為200ml、分度值為5ml；量筒B量程為100ml、分度值為1ml）．
實驗過程：
（1）估計所選硬幣的體積，觀察測量工具的量程、分度值，選擇量筒B測量（選填“量筒A”或“量筒B”）．
（2）將量筒放在水平桌面上．
（3）向量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1．
（4）將n枚重疊在一起用細線系好后浸沒水中，記下硬幣和水的總體積V．（請你把此步驟填寫完整）
（5）計算一枚一元硬幣的體積，其體積表達式V硬幣=$\frac{V-{V}_{1}}{n}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小明同學利用圖示裝置來研究凸透鏡成像．
（1）實驗前，應調整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度，目的是使像成在光屏的中央．
（2）實驗時，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，你解決的方法是將光屏向上移動（填“向上”或“向下”）
（3）如圖1所示，當凸透鏡位于光具座A處時，恰好在光屏上成清晰的像，所成像的性質是倒立、放大的實像；利用這一規(guī)律可制成幻燈機（選填“照相機”或“幻燈機”）；蠟燭燃燒一段時間后，燭焰的像將位于光屏中心的上方；
（4）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標出），光屏上再次成清晰的像，成的是縮�。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”）的像；
（5）在上述探究活動中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L0=45cm，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L=15cm，如圖2所示，則該透鏡焦距f＜15cm（選填“＞”“＜”或“=”），透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S=15cm
（6）最后小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，然后前后移動光屏，他能（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．用質量相同的鉛、銅、鐵、鋁制成同體積的四個球，（ρ鉛＞ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁），下列說法中不正確的是（　�。�
①四球都是實心的
②四球都是空心的
③鋁球一定是實心的
④鐵球一定是空心的．
A．①②③B．②③C．①③④D．①③

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．同學們打乒乓球時不小心把球壓扁了，此過程中乒乓球內(nèi)的氣體（　�。�
A．質量不變，密度變大B．質量不變，密度不變
C．質量變小，密度不變D．質量不變，密度變小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列現(xiàn)象不能說明分子在永不停息地運動的是（　�。�
A．打掃教室，灰塵飛揚B．放在衣櫥中的樟腦球變小了
C．切開香瓜，滿屋飄香D．腌泡菜加鹽，整壇菜都有咸味

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．某物理小組的同學用如圖1所示的裝置來研究水的沸騰．從點燃酒精燈加熱開始計時，當液體中有氣泡上升時，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：
時間/min…11121314151617181920…
溫度/℃…93949596979898969898…
（1）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第18分鐘時的數(shù)據(jù)；
（2）從記錄數(shù)據(jù)可得出的結論是：此時水的沸騰的溫度為98℃．
（3）在圖2中以時間為橫軸，以溫度為縱軸，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象；
（4）在這次實驗中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長．為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是減少水的質量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．探究“壓力作用效果”的實驗如圖甲、乙、丙所示．甲、乙、丙實驗中，根據(jù)海綿的凹陷程度現(xiàn)象，來比較壓力的作用效果；通過乙、丙實驗能夠得到壓力作用效果與受力面積有關；將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中受到的壓強p丁的大小關系為p丙=p丁（選填“＞”“＜”或“=”）．在圖丙畫出海綿收到的壓力示意圖．

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