7.小明想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測(cè)量未知電阻Rx的阻值,小明選擇了滿足這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)器材,并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路,如圖所示.
(1)為了測(cè)出電阻Rx的阻值,請(qǐng)你只添加兩根導(dǎo)線完成如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)只閉合開(kāi)關(guān)S1,電流表的示數(shù)用I1表示;開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí),電流表的示數(shù)用I2表示,請(qǐng)你用I1、I2和R0表示Rx,Rx=$\frac{{(I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有電壓表,被測(cè)電阻已經(jīng)被一個(gè)開(kāi)關(guān)短路,不能設(shè)計(jì)成并聯(lián)電路找電壓相等.
通過(guò)開(kāi)關(guān)閉合與斷開(kāi),使電路處于兩種狀態(tài),利用電源電壓保持不變,使電路兩種狀態(tài)下的電壓相等.
(2)可以使已知電阻和被測(cè)電阻串聯(lián),測(cè)量串聯(lián)電路中的電流,然后短路被測(cè)電阻測(cè)出電路電流,利用電源電壓相等,列出等式求解.

解答 解:(1)使已知定值電阻和被測(cè)電阻串聯(lián),電流表串聯(lián)在電路中,測(cè)串聯(lián)電路的電流.
再把被測(cè)電阻短路,只有已知電阻接在電路中,測(cè)此時(shí)電路的電流.如圖.

(2)只閉合開(kāi)關(guān)S1,定值電阻和被測(cè)電阻串聯(lián),則根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律可知:
電源電壓U=U0+UX=I1(R0+RX);
開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí),只有連入R0電路,則根據(jù)歐姆定律可知:
電源電壓U=I2R0;
由于兩種電路狀態(tài)下的電源電壓相等,所以,I1(R0+RX)=I2R0,
則:RX=$\frac{{(I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$.
故答案為:(1)如圖;(2)$\frac{{(I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$.

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題中和計(jì)算題中,通過(guò)閉合和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)或移動(dòng)滑片來(lái)改變電路連接狀態(tài),利用電源電壓不變或并聯(lián)電路支路電壓相等,列出等式解題,是很典型、很常見(jiàn)、很簡(jiǎn)單的方法,一定要掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.小強(qiáng)做測(cè)定“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí),所用器材有電壓為6V的電源,一個(gè)小燈泡(電阻不變),以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電表、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線.如圖是小強(qiáng)沒(méi)有連接完的實(shí)物電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,幫小強(qiáng)將實(shí)物電路連接完整;
(2)該同學(xué)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電壓表有示數(shù),接近電源電壓,你認(rèn)為該電路故障可能是燈泡斷路.(寫(xiě)出一種即可);
(3)小強(qiáng)排除故障后閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P到某處,測(cè)的電壓表的示數(shù)為6V電流表的示數(shù)為0.7A,則小燈泡的電阻為8.6Ω.(保留一位小數(shù))
(4)某同學(xué)提出在測(cè)定值電阻的實(shí)驗(yàn)中,繪制的圖象是一條直線,而他實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的是如圖丙的曲線,你認(rèn)為原因可能是燈泡的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

18.如圖“伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)”電路圖,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.在連接電路時(shí),應(yīng)將變阻器滑片調(diào)至右端
B.連接電路時(shí),要使電流從電壓表和電流表的“+”接線柱流入,“一”接線柱流出
C.多次測(cè)量時(shí)為了求平均值減小誤差
D.向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),電流表、電壓表的實(shí)數(shù)都變大,R的阻止也變大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示甲的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min后來(lái)溫度/℃
6020645
食用油6020668

(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量和加熱時(shí)間是相同的,加熱時(shí)間相同是為了使水和食用油吸收熱量相同.通過(guò)比較溫度的變化,就可以得到水比食用油的吸熱能力強(qiáng)(選填“強(qiáng)”或“弱”).
(2)同組的小紅想:在此實(shí)驗(yàn)中,還可以使水和食用油的質(zhì)量和溫度的變化量相同,通過(guò)比較加熱時(shí)間也可以得到同樣的結(jié)論.
(3)若采用如圖乙所示的遠(yuǎn)紅外加熱器同時(shí)給兩個(gè)試管中的水和食用油加熱,可以更好地保證吸收熱量相同,這時(shí)就只能采用小明(選填“小明”或“小紅”)的方法進(jìn)行比較水和食用油的吸熱能力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明同學(xué)把金屬勺放在熱湯中,過(guò)一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)金屬勺的溫度升高了,它的內(nèi)能增加;把金屬勺從熱湯中拿出來(lái),過(guò)一段時(shí)間后,金屬勺的溫度降低了,它的內(nèi)能減少了,于是李文靜同學(xué)得出結(jié)論:通過(guò)熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能.他們又把熱的鋼棒放入杯內(nèi)水中,發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)水的溫度會(huì)升高,即水的內(nèi)能會(huì)增加,這一實(shí)驗(yàn)表明用熱傳遞的方法可以使物體的內(nèi)能發(fā)生變化.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)

為了研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素,某同學(xué)做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于所受滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(2)比較甲圖和乙圖中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知,壓力越大,摩擦力越大;
(3)比較甲圖和丙圖中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知,接觸面越粗糙,摩擦力越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.一臺(tái)四沖程內(nèi)燃機(jī)飛輪轉(zhuǎn)速為1 200r/min,它在l s內(nèi)完成( 。
A.20個(gè)沖程,做了20次功B.做了10次功,運(yùn)行了40個(gè)沖程
C.40個(gè)沖程,做了40次功D.運(yùn)行了120個(gè)沖程,做了30次功

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.將一個(gè)質(zhì)量為8.9g的實(shí)心銅球(密度8.9×103kg/m3)投入一個(gè)盛滿水的燒杯中(燒杯足夠深),則從燒杯溢出水的質(zhì)量為多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列事例中,目的是增大壓強(qiáng)的是( 。
A.駱駝的腳掌長(zhǎng)得很寬大B.菜刀刃磨得很鋒利
C.筑墻時(shí)墻基比墻壁要寬D.鐵軌要輔在枕木上

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同步練習(xí)冊(cè)答案