【題目】小宇在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后，認(rèn)為兩物體間的滑動摩擦力的大小可能與兩物體間的接觸面積大小有關(guān)，于是他通過實驗探究這個問題。

（1）為完成本實驗，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)選擇下列選項中的______________。

A．各面粗糙程度相同的正方體

B．各面粗糙程度相同，長寬高各不相同的長方體

C．各面粗糙程度不同的正方體

D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體

（2）本實驗中，該同學(xué)設(shè)計了兩種方案：

方案一：木板水平固定，通過彈簧測力計水平拉動木塊，如圖所示。

方案二：木塊與彈簧測力計相連，彈簧測力計水平固定，通過細(xì)繩水平拉動木板，如圖所示。

①用方案一時，應(yīng)該拉動木塊做_____________運(yùn)動，由二力平衡的原理可知，木塊所受的摩擦力等于彈簧測力計的拉力。

②兩種方案中，你認(rèn)為更合理、更易于操作的是__________（選填“方案一”或“方案二”）。

【答案】B 勻速直線 方案二

【解析】

(1)探究“摩擦力的大小與兩物體間的接觸面積大小的關(guān)系”應(yīng)控制接觸面的粗糙程度與物體間的壓力相等而接觸面積不同，因此需要選擇：各面粗糙程度相同，長寬高各不相同的長方體木塊做實驗，故B正確。(2)方案一：用彈簧測力計水平拉動木塊，當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動時，木塊處于平衡狀態(tài)，拉力與摩擦力是一對平衡力，由平衡條件可知，摩擦力等于測力計拉力，因此實驗時應(yīng)控制木塊做勻速直線運(yùn)動。方案二：拉動木板，木塊靜止，木塊處于平衡狀態(tài)，木塊受到的拉力都等于測力計的拉力，實驗時不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動，便于實驗操作，同時測力計是靜止的，便于對測力計讀數(shù)。所以兩種方案中，更合理、更易于操作的是方案二；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲乙分別為音叉、長笛發(fā)聲的波形圖，下列說法中不正確的是（ ）

A．音叉、長笛發(fā)出的聲音音色相同

B．音叉、長笛發(fā)出的聲音響度相同

C．音叉、長笛發(fā)出的聲音音調(diào)相同

D．音叉、長笛發(fā)出的聲音都是由振動產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華學(xué)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究.實驗步驟如下：

①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鬧鐘放到一個盒子里，將衣服蓋在鐘上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不到嘀嗒聲，記下此時人離盒子的距離；

③依次將各種材料蓋在鬧鐘上方重復(fù)以上實驗，得到如下表的數(shù)據(jù).

請你回答問題：

(1)小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到的聲音響度越_______ (填“大”或“小”)的原理.

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，待測材料隔音性能由好到差的順序為_____________________________.

(3)根據(jù)小華的實驗結(jié)果，你可以作一個猜想：___________________________________.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】泡沫鋼是含有豐富氣孔的鋼材料，可作為防彈服的內(nèi)芯，孔隙度是指泡沫鋼中所有氣孔的體積與泡沫鋼總體積之比。已知所用鋼的密度約為8×103kg/m3，求：

（1）現(xiàn)有一塊正方體泡沫鋼，質(zhì)量為0.8kg，邊長為0.1m，此泡沫鋼的平均密度是多少___？孔隙度是多少______？

（2）現(xiàn)有一塊8kg的實心鋼制防彈盾牌，為了減重，將盾牌部分區(qū)域的實心鋼替換成大小相同、孔隙度為80%的泡沫鋼，使質(zhì)量減少4kg，則替換的體積是多大______？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我校物理興趣小組設(shè)計了一種“電子秤”，實際上是壓力測量儀，用它來稱量物體的重力的大小，其原理結(jié)構(gòu)如圖所示．圖中A為金屬片，B為金屬板，AB間有電阻不計的輕彈簧相連．R1＝24Ω，R2是最大值為72Ω的滑動變阻器，電源電壓為12V不變，則圖中重力表應(yīng)該用 __________ （選填“電流表”或“電壓表”）；當(dāng)稱量物體重達(dá)到允許的最大值時，R2兩端的電壓為 __________ V．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某興趣小組在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”時，小明記錄數(shù)據(jù)如下：

（1）在做表Ⅰ中的實驗時，滑動變阻器的作用是 __________ ，依次進(jìn)行的第1、2、3次實驗過程中，滑片P應(yīng)向 __________ （選填“左”或“右”）滑動；分析表格數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是 __________ 。

（2）在做表Ⅱ中的實驗時，先將 5Ω 的電阻連入電路中，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為 3V，并記下電流值。斷開開關(guān)后，首先應(yīng)做的操作是 __________ ，接著將 5Ω 電阻更換成 10Ω 電阻，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，直至電壓表示數(shù) __________ V，并記下此時電流表的示數(shù)。

（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小明做出了如圖所示的 I﹣R 圖像，由于此圖線為曲線，小明認(rèn)為不便直觀判斷 I 與 R 的定量關(guān)系，于是對圖像中的坐標(biāo)進(jìn)行了巧妙變換，從而直觀判斷出了 I 與 R 的關(guān)系．你認(rèn)為小強(qiáng)的改進(jìn)方法是： __________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】天氣熱極了，小紅在家寫作業(yè)，汗流不止，抬頭看了看掛在墻上的寒暑表，如圖所示，當(dāng)時室溫為________。于是她打開電風(fēng)扇，立刻感到?jīng)隹於嗔�，這時她又看了看寒暑表，發(fā)現(xiàn)示數(shù)___（選填“升高”、“不變”或“降低”），這是因為打開電風(fēng)扇加快了人體表面的______________，從而加快了人體上汗水的_________，也就加快了從人體______熱，而沒有改變室內(nèi)空氣的_________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡功率”的實驗中，提供的器材有：銘牌上僅能看清標(biāo)有“0.3A”字樣的小燈泡、電池組、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干．

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲所示的實物電路連接完整_____．

(2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于 __________ （選填“左”或“右”）端．閉合開關(guān)，小燈泡不亮，電流表有示數(shù)．電壓表無示數(shù)，則電路故障是 __________ ．

(3)排除故障后，移動變阻器的滑片，使電流表示數(shù)為 0.3A，此時電壓表示數(shù)如圖乙所示，其值為 __________ V，小燈泡的額定功率為 __________ W．

(4)測出小燈泡的額定功率后，同學(xué)們又把燈泡兩端的電壓調(diào)為額定電壓的一半，發(fā)現(xiàn)測得的實際功率不等于其額定功率的四分之一，請你幫助分析出這種現(xiàn)象的原因是 __________ ．

(5)下列描述小燈泡功率 P 隨滑動變阻器阻值 R 變化情況的圖像中，正確的是了 __________ ．

(6)在實驗過程中，電壓表發(fā)生故障，現(xiàn)增加定值電阻R（阻值已知）和開關(guān)，設(shè)計了如下圖4種方案，則能測出燈泡額定功率的方案是 __________ ．

（7）小明這一組實驗中，觀察到所用小燈泡實際功率越大，燈泡越亮。于是做出了這樣的結(jié)論：不同燈泡的亮度由實際功率決定，實際功率大的燈泡亮度大。請你對此結(jié)論作出評價： __________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在玩耍時把一小鐵球拋入水中，他發(fā)現(xiàn)鐵球浮在水面上.小明提出的問題是：鐵球為什么浮在水面上.他作出的猜想或假設(shè)是：鐵球是空心的.他設(shè)計的實驗如下：(1)用調(diào)好的天平測出鐵球質(zhì)量.(2)用量筒測出適量水的體積.(3)用量筒測出鐵球浸沒在水中它們的總體積.他收集的證據(jù)如下表：

（1）你能利用他收集的數(shù)據(jù)通過計算來判定該球是否為空心嗎？

（2）若空心，求出空心部分的體積.

（3）如在空心部分注滿的酒精,球總重為多少? (酒精密度為0.8g/ cm3 ,鐵的密度為7.9g/cm3, g取10N/kg）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案