12.如圖所示,在水平桌面上的盛水容器中漂浮一個質(zhì)量分布均勻的正方體木塊,木塊露出部分占總體積的$\frac{2}{5}$,若將木塊露出水面的部分截去并取出,那么( 。
A.剩余木塊的密度為0.4g/cm3,容器底所受水的壓強(qiáng)不變
B.剩余木塊的密度為0.4g/cm3,容器底所受水的壓強(qiáng)減小
C.剩余木塊的密度為0.6g/cm3,容器對桌面的壓強(qiáng)變小
D.剩余木塊的密度為0.6g/cm3,容器對桌面的壓強(qiáng)不變

分析 (1)由題意可知木塊漂浮,根據(jù)漂浮的條件可知受到的浮力和自身的重力相等;根據(jù)露出部分的體積關(guān)系可知木塊的體積與排開水的體積關(guān)系,然后利用密度公式和阿基米德原理以及重力公式得出等式即可求出木塊的密度.
(2)密度是物體本身的一種性質(zhì),與質(zhì)量和體積無關(guān).
(3)根據(jù)p=$\frac{F}{S}$判斷容器對桌面的壓強(qiáng)的變化.

解答 解:設(shè)木塊的體積為V,則V=$\frac{2}{5}$V,V=V-V=V-$\frac{2}{5}$V=$\frac{3}{5}$V
因?yàn)槟緣K漂浮,
所以F=G=mg,
即ρgVgV,
解得:ρ=$\frac{{V}_{排}}{{V}_{木}}$ρ=$\frac{3}{5}$×1.0×103kg/m3=0.6×103kg/m3=0.6g/cm3
密度是物體本身的一種性質(zhì),與質(zhì)量和體積無關(guān),故將露出水面的體積截去,質(zhì)量減小,體積減小,密度不變,仍為0.6g/cm3.故AB錯誤;
將露出水面的體積截去,質(zhì)量減小,木塊的重力減小,對桌面的壓力減小,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$知,壓力減小,受力面積不變,壓強(qiáng)減小,故C正確,D錯誤.
故選C.

點(diǎn)評 本題考查了物體漂浮條件和阿基米德原理、壓強(qiáng)公式和重力公式的應(yīng)用,關(guān)鍵是根據(jù)題意得出木塊排開水的體積和木塊體積之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.閱讀《熱傳導(dǎo)》回答:
熱傳導(dǎo)熱傳遞是指熱力學(xué)過程中改變系統(tǒng)狀態(tài)的方式之一,另一種方式為做功.只要物體之間或同一物體的不同部分存在著溫度差,就會有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生.熱傳遞的方式有三種:傳導(dǎo)、對流、輻射.
如圖20所示,用凡士林在金屬棒上粘幾根火柴,然后用酒精燈給金屬棒的A端加熱. 可以看到,離A端最近的火柴先掉下,然后其它幾根火柴依次掉下,離A端越遠(yuǎn)的火柴掉下得越遲.這表明,熱是從金屬棒溫度高的一端沿著金屬棒傳到溫度低的一端.這種現(xiàn)象就是熱傳導(dǎo)現(xiàn)象.
熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分,叫做傳導(dǎo).各種物質(zhì)都能夠傳導(dǎo)熱,但是不同物質(zhì)傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)不同.善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體.不善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體.金屬都是熱的良導(dǎo)體,瓷、木頭、棉花等都是熱的不良導(dǎo)體.
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)只要物體之間或同一物體的不同部分存在著溫度差,就會有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生.
(2)熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分,叫做傳導(dǎo).
(3)把鋼勺和瓷勺同時放在熱湯里面,鋼勺柄很快就燙手,瓷勺柄很久也不燙手.這是因?yàn)殇撌菬岬牧紝?dǎo)體,瓷是熱的不良導(dǎo)體.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明在實(shí)驗(yàn)室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.
(1)在用天平測物體的質(zhì)量時,先要把天平放在水平桌面上,并將游碼移至零刻度處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平橫梁水平.在判斷天平橫梁是否水平時,眼睛應(yīng)注意觀察指針是否指在分度盤的中央.
(2)因礦石體積較大,放不進(jìn)量筒,因此他利用一只燒杯,按如圖所示方法進(jìn)行測量,礦石的體積是70cm3
(3)用托盤天平已測得礦石的質(zhì)量是175g,則礦石的密度是2.5×103kg/m3;從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實(shí)值偏小(選填:“偏大”、“偏小”或“不變”);
(4)在使用已調(diào)節(jié)好的托盤天平,按規(guī)范的操作來稱量礦石的質(zhì)量時,通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點(diǎn),這時應(yīng)該D.
A.向左調(diào)平衡螺母  B.往右盤中加砝碼  C.從右盤中減砝碼  D.向右移動游碼.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.有兩只燈泡,甲燈“220V40W”和乙燈“220V 60W”,(假定兩只燈泡的電阻不變)把這兩只燈泡串聯(lián)接入家庭電路中,兩燈對比更亮一些的是甲燈;若兩只燈泡并聯(lián)在家庭電路中的總功率是100W.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

7.今年5月,運(yùn)用“藍(lán)鯨一號”鉆探平臺,我國南海神孤海域首次實(shí)現(xiàn)可燃冰試采成功.
材料一:可燃冰,學(xué)名天然氣水化合物,其化學(xué)式為CH4•8H2O.它是天然氣的固體狀態(tài)(因海底高壓).埋于海底地層深處的大量有機(jī)質(zhì)在細(xì)菌的分解作用下,最后形成石油和天然氣(石油氣),其中許多天然氣被包進(jìn)水分子中,在海底的低溫(2~5℃)與壓力下結(jié)晶,形成“可燃冰”.
材料二:“藍(lán)鯨一號”鉆探平臺設(shè)計(jì)和建造過程創(chuàng)新了多項(xiàng)世界記錄.它長117米,寬92.7米,高118米,質(zhì)量為42000噸.
請根據(jù)上述材料回答:
(1)形成可燃冰需要一定的生態(tài)環(huán)境.
①海底底層深處,這些分解有機(jī)質(zhì)的細(xì)菌能很好的生存,體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng),這些細(xì)菌分解有機(jī)質(zhì)不需要(選填“需要”或“不需要”)氧氣.這些細(xì)菌與真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無成形的細(xì)胞核.
②在開采過程中,極少量的垃圾廢棄物沒有對海洋環(huán)境造成破壞,這主要是因?yàn)楹Q笊鷳B(tài)系統(tǒng)有自動調(diào)節(jié)的 能力.
(2)形成可燃冰的其中一個條件是有甲烷氣源.
①可燃冰(CH4•8H2O)中C:H:O的元素質(zhì)量比是3:5:32.甲烷屬于有機(jī)物(選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)
②與石油、煤等化石燃料相比較,開采可燃冰的積極意義有(寫一條)減少對環(huán)境的污染.(可燃冰在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為CH4•8H2O+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+10H2O)
(3)如果南海海水的密度是1.03×103千克/米3,“藍(lán)鯨一號”鉆探平臺漂浮海面受到海水浮力是4.2×108牛,浸入海水的體積至少需要40777米3,開采處的可燃冰可以直接在管口點(diǎn)燃,說明已經(jīng)成為氣體,從固體變成氣體的原因可能是壓強(qiáng)減小,溫度升高.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.“薩德”雷達(dá)監(jiān)測范圍可深入亞洲大陸腹地,該系統(tǒng)能在大氣層外攔導(dǎo)彈,直接損害中國的戰(zhàn)略安全利益,引發(fā)中國人的強(qiáng)烈抗議.由此推測,下列說法不合理的是( 。
A.對薩德的抵制行為由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)完成
B.“薩德”的雷達(dá)發(fā)射的信號能在真空中傳播
C.薩德事件引發(fā)的中國人抗議是條件反射
D.“薩德”系統(tǒng)的信息通過電磁波傳播

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.有一充滿空氣的密閉容器,“•”代表容器中的氣體分子,當(dāng)把空氣從上端抽走一部分之后,剩余空氣在容器中的分布更接近于圖中的( 。
A.
無規(guī)則地分布在整個容器中
B.
沉于容器底部
C.
浮于容器頂部
D.像水一樣,氣體分子緊密排列

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于能源、信息和材料,下列說法正確的是(  )
A.手機(jī)通話是利用電磁波來傳遞信息的
B.隨著科技的發(fā)展永動機(jī)不久將會實(shí)現(xiàn)
C.煤、太陽能、天然氣都是可再生能源
D.LED燈中的發(fā)光二極管由超導(dǎo)材料制成

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列所示的工具工作過程中使用熱機(jī)的是( 。
A.
        自行車
B.
          柴油車
C.
         腳踏車
D.
        皮筏艇

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同步練習(xí)冊答案