17．“薩德”雷達(dá)監(jiān)測范圍可深入亞洲大陸腹地，該系統(tǒng)能在大氣層外攔導(dǎo)彈，直接損害中國的戰(zhàn)略安全利益，引發(fā)中國人的強(qiáng)烈抗議．由此推測，下列說法不合理的是（　�。�
A．對薩德的抵制行為由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)完成
B．“薩德”的雷達(dá)發(fā)射的信號能在真空中傳播
C．薩德事件引發(fā)的中國人抗議是條件反射
D．“薩德”系統(tǒng)的信息通過電磁波傳播

分析 （1）人行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)器官共同協(xié)調(diào)作用下形成的；
（2）雷達(dá)利用電磁波進(jìn)行追蹤與定位的；電磁波可以傳遞信息與能量，電磁波能在真空中傳播；
（3）非條件反射是指人生來就有的先天性反射，條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動(dòng)，是高級神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．

解答 解：
A、人的行為是動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或體內(nèi)刺激作出的反應(yīng)，主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，還受內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，故A錯(cuò)誤；
BD、“薩德”的雷達(dá)通過電磁波發(fā)射的信號，電磁波能在真空中傳播電磁波能在真空中傳播，故BD正確；
C、薩德事件引發(fā)的中國人抗議是條件反射，故C正確．
故選A．

點(diǎn)評 本題考查了行為完成需要的條件、非條件反射與條件反射的區(qū)別以及電磁波的傳播條件、電磁波的應(yīng)用等，是一道學(xué)科綜合題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，質(zhì)量分布均勻的物體A、B放在水平地面上，高度相同，A的底面積大于
B的底面積，A對地面的壓力小于B對地面的壓力．現(xiàn)將兩物體上部沿水平方向切去相同的厚度，則A、B剩余部分的質(zhì)量分別為m′A、m′B，剩余部分對地面的壓強(qiáng)分別為p′A、p′B． 則下列判斷正確的是（　　）
A．m′A=m′BB．m′A＞m′BC．p′A＜p′BD．p′A＞p′B

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖中某同學(xué)體重為500N，他的手能承受的最大拉力為600N，動(dòng)滑輪重100N，該同學(xué)利用如圖所示的滑輪組把物體A吊起來，物體A的重量不能超過（　　）
A．1000NB．1200NC．900ND．1100N

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的智能手表是一種新型的通信工具，具有藍(lán)牙同步手機(jī)通話、跑步記數(shù)、音樂播放、圖片處理等功能，深受人們青睞，智能手表通過接收發(fā)射的電磁波來接聽電話，將手表戴在手腕上跑步使，以手表為參照物，路邊的樹木是運(yùn)動(dòng)（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，在水平桌面上的盛水容器中漂浮一個(gè)質(zhì)量分布均勻的正方體木塊，木塊露出部分占總體積的$\frac{2}{5}$，若將木塊露出水面的部分截去并取出，那么（　�。�
A．剩余木塊的密度為0.4g/cm3，容器底所受水的壓強(qiáng)不變
B．剩余木塊的密度為0.4g/cm3，容器底所受水的壓強(qiáng)減小
C．剩余木塊的密度為0.6g/cm3，容器對桌面的壓強(qiáng)變小
D．剩余木塊的密度為0.6g/cm3，容器對桌面的壓強(qiáng)不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明用電學(xué)方法測量電線的長度．首先，小明測得電線銅芯的直徑為1.00mm，估計(jì)其長度不超過50m（已知銅的電阻率為1.75×10-8Ω•m）．
現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)器材：①程為3V、內(nèi)阻約為3kΩ的電壓表；②量程為0.6A、內(nèi)阻約為 0.1Ω的電流表；③阻值為0～20Ω的滑動(dòng)變阻器；④內(nèi)阻可忽略、輸出電壓為3V的電源； ⑤阻值為R0=4.30Ω的定值電阻，開關(guān)和導(dǎo)線若干．
小明采用伏安法測量電線電阻，正確連接電路后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電流表的示數(shù)從0開始增加，當(dāng)示數(shù)為0.50A時(shí)，電壓表示數(shù)如圖1所示，讀數(shù)為2.5V．根據(jù)小明測量的信息，圖2中P點(diǎn)應(yīng)該接b （選填“接a”，、“接b”、“接c”或“不接”），Q點(diǎn)應(yīng)該接a （選填“接a”，、“接b”、“接c”或“不接”）．小明測得的電線長度為31.4m

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示是“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)，所用小燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”，電源電壓為6V保持不變．

（1）請?jiān)趫D甲中用筆畫線代替導(dǎo)線，把電路連接完整．
（2）連接好電路后，閉合開關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，小燈泡不發(fā)光，電壓表示數(shù)為零．進(jìn)一步觀察并檢查電路，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表、導(dǎo)線及其連接均完好．電路可能的故障是滑動(dòng)變阻器斷路（選填“小燈泡燈絲斷了”或“滑動(dòng)變阻器斷路”）（假設(shè)電路只有一處故障）
（3）故障解決后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示為某時(shí)刻電壓表的讀數(shù)，為了測量小燈泡的電功率，應(yīng)將滑片向左（選填“左”或“右”）端滑動(dòng)．燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，則燈泡的額定功率為1.14W．
（4）在甲圖中，小明誤將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.2V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光．用此方案，在確保各元件安全的情況下，小明記錄了電流表和電壓表的若干組數(shù)據(jù)，根據(jù)測量的數(shù)據(jù)繪出的I-U圖象可能是圖丁中的B（選填“A”或“B”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖，當(dāng)溢水杯盛滿某種液體時(shí)，把實(shí)心物塊緩慢放入杯中，物塊漂浮，靜止后溢出液體的質(zhì)量為m1；當(dāng)溢水杯盛滿密度為ρ的液體時(shí)，把同一物塊緩慢放入杯中，物塊沉底，靜止后溢出液體的質(zhì)量為m2．則物塊的密度為$\frac{{m}_{1}ρ}{{m}_{2}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖甲所示，凸透鏡位置固定．當(dāng)發(fā)光的小燈泡放在40cm刻度線位置時(shí)，移動(dòng)光屏發(fā)現(xiàn)光屏上始終能呈現(xiàn)一個(gè)面積大小不變的光斑．則該透鏡的焦距為10cm．
（2）小明用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，燭焰在圖乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，則該像是倒立、放大的實(shí)像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）．
（3）若想使光屏上燭焰的像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將蠟燭向右（選填“左”或“右”）適當(dāng)移動(dòng)一段距離，再調(diào)整光屏的位置．
（4）在圖乙中，小明借來物理老師的眼鏡，并將其靠近凸透鏡左側(cè)，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊，向右移動(dòng)光屏又發(fā)現(xiàn)清晰的像，說明老師所戴眼鏡的鏡片是凹透鏡．

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同步練習(xí)冊答案