【題目】小剛利用如圖18所示的實驗裝置,研究電阻的大小與哪些因素有關(guān)。圖中A為錳銅線,BCD為鎳鉻合金線, S表示橫截面積。在研究電阻的大小與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系時,他應(yīng)選擇其中兩根金屬導(dǎo)線分別進行實驗。若實驗中用導(dǎo)線AB,可以研究導(dǎo)體電阻跟的關(guān)系。(選填“長度”、或“材料”)
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【題目】小明同學(xué)通過繩子拉著一小鐵球在水平桌面上做勻速圓周運動,假設(shè)它受到的力全都 消失,則該小鐵球?qū)?/span>
A. 繼續(xù)做勻速圓周運動B. 做勻速直線運動
C. 做變速圓周運動D. 立即停止運動
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【題目】把重9N、體積為1dm3的物體投入水中。當(dāng)物體靜止時,下列說法中正確的是(g取10N/kg)
A. 物體漂浮,浮力為10NB. 物體懸浮,浮力為9N
C. 物體漂浮,浮力為9ND. 物體沉底,浮力為10N
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【題目】如圖所示,把一個底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上,管里放一些酒精,管口用塞子塞緊,用繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉動,一會看到塞子被彈起。
(1)請解釋塞子被彈起的原因
(2)說一說整個過程中能量轉(zhuǎn)化的過程
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【題目】如圖是滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和接入電路的示意圖,當(dāng)滑片P向右滑動時,接入電路的電阻變小的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想。
猜想一:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)。
猜想二:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。
猜想三:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示
編號 | 材料 | 長度(m) | 橫截面積(mm2 ) |
A | 鎳鉻合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 鎳鉻合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 鎳鉻合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 錳銅合金 | 0.25 | 1.0 |
(1)如圖所示電路,閉合開關(guān)后,在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體,通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點:
小明認(rèn)為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。
小紅認(rèn)為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。
小亮認(rèn)為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表。
你贊同(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟(選填“ABCD”)的兩端相連,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
(3)依次把M、N跟電阻絲AB的兩端連接,閉合開關(guān),電流表的示數(shù)不同,分析比較AB兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟的關(guān)系,其結(jié)論是。
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證。
(5)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,被稱為控制變量法。下列4個實驗中沒有用到此方法的是( )
A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗
B.探究影響壓力作用效果的因素實驗
C.探究平面鏡成像的特點實驗
D.探究影響摩擦力大小的因素實驗
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【題目】估測在實際生活中的應(yīng)用十分廣泛,下列所估測的數(shù)據(jù)中最接近實際的是
A. 一個雞蛋的質(zhì)量約為500g
B. 普通家庭房間門的高度一般大于3m
C. 教室中使用的普通日光燈管的長度約為1.5m
D. 完整播放一遍中華人民共和國國歌所需要的時間為50s
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【題目】山區(qū)的公路多修成環(huán)繞山坡的盤山公路,這樣車輛向上行駛時可以
A. 減小所必需的牽引力B. 提高機械效率
C. 減小牽引力所做的功D. 增大功率
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【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,某同學(xué)作了如圖所示的三個實驗:
(1)通過觀察三次實驗時泡沫塑料的 ,顯示壓力作用的效果;
(2)比較 兩圖所示實驗,說明受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(3)比較 兩圖所示實驗,說明壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(4)該實驗說明了:壓力的作用效果不僅與 有關(guān)還與 有關(guān).
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