如圖所示。
（1）閉合開關(guān)，滑動變阻器的滑片P向右滑動的過程中，電流表的示數(shù)將_______（填“變大”、“變小” 或“不變”）。電壓表的示數(shù)將__________ （填“變大”、“變小”或“不變”）。
（2）若電源電壓保持6V不變，R1的電阻值為10Ω，滑動變阻器R的變化范圍為0--20Ω，允許通過的最大電流為1A，電流表量程為0---0.6A，電壓表量程為0---3V，為使電路各部分正常工作，電流表的最大示數(shù)為__________A。
（1）減小、減小
（2）0.3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

20、一位同學(xué)用燈泡L1和L2組成了串聯(lián)電路，他連接的電路如圖所示．
（1）閉合開關(guān)，觀察到的現(xiàn)象是
電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn)
；
（2）請你在實物圖上只改動一根導(dǎo)線，使電壓表能夠測出L1兩端的電壓．（要求：在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉）

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科目：初中物理 來源： 題型：

逸舟和他的同學(xué)在探究電流與電阻的關(guān)系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻R1各1個，滑動變阻器1只，開關(guān)1個，導(dǎo)線若干．設(shè)計的電路如圖所示．

（1）閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)移到
b
b
端（選填“a”或“b”）．
（2）逸舟連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，造成上述現(xiàn)象的原因是
開關(guān)未斷開
開關(guān)未斷開
．
（3）連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，記下電流表示數(shù)；再將定值電阻R1由5Ω改接成10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)
大于
大于
（選填“大于”“小于”或“等于”）2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向
右
右
（選填“左”或“右”）移動，使電壓表的示數(shù)保持2V并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復(fù)上述實驗．
（4）實驗時，若電流表示數(shù)突然變?yōu)?，電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是
電阻
電阻
．
（5）此實驗得到的結(jié)論是
電壓不變，導(dǎo)體的電流與電阻成反比
電壓不變，導(dǎo)體的電流與電阻成反比
．
（6）若粗心的逸舟少領(lǐng)了一只電壓表，多領(lǐng)了一只電流表，請在虛線框內(nèi)設(shè)計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“用電流表測電流”的實驗中，某同學(xué)連接的電路如圖所示．
（1）閉合開關(guān)，觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是
燈泡L2發(fā)光，L1不發(fā)光
燈泡L2發(fā)光，L1不發(fā)光
．
（2）針對上述的現(xiàn)象，該電路存在的問題是
L1被短路，電流表A2的接線柱接反
L1被短路，電流表A2的接線柱接反
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

逸舟和他的同學(xué)在探究電流與電阻的關(guān)系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關(guān)1個，導(dǎo)線若干．設(shè)計的電路如圖所示．

（1）閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)移到
b
b
端．實驗過程中應(yīng)通過調(diào)整滑動變阻器，使
電壓表的示數(shù)
電壓表的示數(shù)
保持不變．
（2）下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標系上描點并連成光滑的曲線．
電阻R1/Ω 5 10 15 20 25
電流I/Ω 1.00 0.50 0.35 0.25 0.20

（3）如果實驗過程電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，而電流表示數(shù)不變，則發(fā)生斷路的是
電壓表
電壓表
；如果電流表示數(shù)變?yōu)?，而電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是
R1
R1
．
（4）若粗心的逸舟少領(lǐng)了一只電壓表．多領(lǐng)了一只電流表，請設(shè)計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“用電流表測電流”的實驗中，某同學(xué)連接的電路如圖所示．
（1）閉合開關(guān)，觀察到燈泡L1
不發(fā)光
不發(fā)光
，燈泡L2
發(fā)光
發(fā)光
（選填：“發(fā)光”或“不發(fā)光”）；
（2）針對上述現(xiàn)象，該電路存在的問題是
L1被短路
L1被短路
；
（3）請在原圖上只改動一根導(dǎo)線，使兩只電流表能分別測出干路和各支路的電流（要求：在需改動的導(dǎo)線上畫“×”，用筆畫線代替導(dǎo)線將改動后的導(dǎo)線連接正確，導(dǎo)線不許交叉）．

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