8.請(qǐng)完成下列探究實(shí)驗(yàn):
探究1:導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
(1)如圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí),控制磁場(chǎng)方向相同,改變導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向.
①導(dǎo)體水平左右運(yùn)動(dòng),如圖甲所示,靈敏電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),這是因?yàn)殚_關(guān)沒有閉合
②導(dǎo)體豎直上下運(yùn)動(dòng),如圖乙所示,靈敏電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),這是因?yàn)閷?dǎo)體沒有切割磁感線.
③導(dǎo)體水平左右運(yùn)動(dòng),如圖丙所示,靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),電路中有電流產(chǎn)生.
探究2:感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體切割磁感線方向之間的關(guān)系
(1)實(shí)驗(yàn)記錄表格部分設(shè)計(jì)如下,請(qǐng)補(bǔ)全表格.
序號(hào)磁場(chǎng)方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計(jì)
向下向右偏轉(zhuǎn)
向上向右偏轉(zhuǎn)
向下向左偏轉(zhuǎn)
向上向左偏轉(zhuǎn)
(2)在上述四次實(shí)驗(yàn)中,若要驗(yàn)證感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向是否有關(guān),可比較①②或③④兩次實(shí)驗(yàn)(選填序號(hào))

分析 (1)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路的一部分導(dǎo)體,做切割磁感線運(yùn)動(dòng).
(2)根據(jù)表格分析感應(yīng)電流的方向是在什么方向的變化下而變化的,若導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí),只改變磁場(chǎng)方向時(shí),感應(yīng)電流方向也在變化,則說明感應(yīng)電流的方向一定與磁場(chǎng)方向有關(guān);若導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變時(shí),感應(yīng)電流方向不變化,則說明同時(shí)改變方向不影響感應(yīng)電流的方向.

解答 解:探究1:
(1)①導(dǎo)體水平左右運(yùn)動(dòng),如圖甲所示,電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),這是因?yàn)殚_關(guān)沒有閉合.
②導(dǎo)體豎直上下運(yùn)動(dòng),如圖乙所示,磁場(chǎng)方向沿豎直方向,雖然電路是閉合的,但導(dǎo)體沒有切割磁感線,所以電路中沒有電流產(chǎn)生,電流表的指針不會(huì)偏轉(zhuǎn);
探究2:
(1)由表格中的信息可知,①②③④中導(dǎo)體都做切割磁感線運(yùn)動(dòng),都會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,故靈敏電流計(jì)指針都會(huì)偏轉(zhuǎn);
(2)若要驗(yàn)證感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向是否有關(guān),應(yīng)控制導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向相同,改變磁場(chǎng)方向,所以應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)①和②(或③和④).
故答案為:
探究1:(1)①開關(guān)沒有閉合;②導(dǎo)體沒有切割磁感線;
探究2:(1)偏轉(zhuǎn);偏轉(zhuǎn);偏轉(zhuǎn);偏轉(zhuǎn);(2)①②或③④.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生對(duì)產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的掌握,是一道常見題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.牛頓通過用萬(wàn)有引力的理論計(jì)算曾大膽預(yù)言:地球因自轉(zhuǎn)會(huì)在赤道附近隆起,在兩極附近變平,是一個(gè)扁球體.1735年,法國(guó)科學(xué)院派了兩支探險(xiǎn)隊(duì),分赴赤道地區(qū)和高緯度地區(qū)測(cè)量地球的準(zhǔn)確形狀,返回時(shí)報(bào)告了與牛頓預(yù)言相符的結(jié)果.
(1)對(duì)于上述歷史事件分析,以下說法正確的是B.
A.放棄實(shí)驗(yàn),直接認(rèn)同相應(yīng)的理論.
B.科學(xué)結(jié)論是否正確需要實(shí)驗(yàn)證實(shí).
C.牛頓的預(yù)言因?yàn)橛欣硇缘姆治鲆欢ㄊ钦_的.
D.科學(xué)知識(shí)不是一成不變的,它需要不斷的完善和修正.
(2)牛頓對(duì)力學(xué)的研究做出過巨大的貢獻(xiàn).如圖,蕩秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí),如果人受到的力全部消失,將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢?某同學(xué)提出了如圖(黑點(diǎn)表示人)猜想,他依據(jù)的科學(xué)原理是牛頓第一定律.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.讓木球從斜槽滾入水平槽,在水平槽里豎立一個(gè)彈簧片,它的下端固定,觀察木球與彈簧片碰撞的過程,現(xiàn)象如圖所示,在不計(jì)能量損失的情況下,其中表示木球具有最大的動(dòng)能的圖是( 。
A.圖(A)和圖(B)B.圖(B)和圖(C)C.圖(A)和圖(C)D.圖(A)、圖(B)和圖(C)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小明同學(xué)要做一個(gè)“測(cè)定電阻絲電阻”的實(shí)驗(yàn),根據(jù)歐姆定律,要測(cè)定電阻絲的電阻,必須測(cè)出電阻絲兩端的電壓和通過的電流,按照實(shí)驗(yàn)要求,他選擇了如下所示的器材.
(1)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求畫出了電路圖,他的電路圖有兩個(gè)不當(dāng)之處.
其一是電壓表串聯(lián)在電路中了.其二是電流表與電阻并聯(lián)了.
(2)圖2所示是測(cè)量所用的實(shí)驗(yàn)圖,有一部分導(dǎo)線未接好,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,按正確的連線要求,把電路連接完整(要求連線不交叉).

(3)圖3是按照上述電路測(cè)量時(shí)電流表讀數(shù)的示意圖,則電流表的讀數(shù)是0.36 A,電壓表的讀數(shù)是1.8v,電阻絲的電阻為5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.運(yùn)用知識(shí)解決問題:
(1)如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.8N,由此可推斷物體的質(zhì)量為380g
(2)小花學(xué)游泳時(shí),游泳老師對(duì)他說:你用力向后劃水,身體就前進(jìn)了,這是劃水時(shí),手給水一個(gè)向后的力,由于物體間力的作用是相互的,所以水就給人一個(gè)向前的力,人就前進(jìn)了.
(3)作圖:如圖是用細(xì)線懸掛在豎直墻上的小球,請(qǐng)畫出小球所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,給電磁鐵通電,條形磁鐵及彈簧在圖中位置靜止,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向a端滑動(dòng)時(shí),下列關(guān)于電流表示數(shù)和彈簧長(zhǎng)度變化情況正確的是( 。
A.電流表的示數(shù)增大,彈簧的長(zhǎng)度增加
B.電流表的示數(shù)減小,彈簧的長(zhǎng)度增加
C.電流表的示數(shù)增大,彈簧的長(zhǎng)度減小
D.電流表的示數(shù)減小,彈簧的長(zhǎng)度減小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.媽媽做飯時(shí),小軍在旁邊仔細(xì)觀察.于是聯(lián)想到許多科學(xué)知識(shí),其中錯(cuò)誤的是( 。
A.小軍聞到菜香味說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B.把雞蛋向碗沿一撞,雞蛋就破了,是利用了力的作用是相互的
C.餃子上捏出了漂亮的花邊,是力改變了物體的形狀
D.筷子斜放在裝水的碗里彎折了是因?yàn)楣獾姆瓷?/td>

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.我們常用“頻閃照片”來研究物體的運(yùn)動(dòng),如圖所示,記錄了A、B兩個(gè)小球每隔相同時(shí)間的不同位置,根據(jù)底片可以判斷、A球運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng).B球運(yùn)動(dòng)速度越來越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.“鏡”在生活中的應(yīng)用有很多,如:①汽車的后視鏡②水平如“鏡”③環(huán)山公路轉(zhuǎn)彎處的鏡④門上的“貓眼”⑤放大鏡⑥家里的平面鏡⑦照相機(jī)的鏡頭⑧近視眼鏡⑨遠(yuǎn)視眼鏡.其中能反射光線的有①②③⑥;能發(fā)散光線的有①④⑧;能成實(shí)像的有⑦.

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