17.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:

(1)如圖甲所示,讓一束平行光通過凸透鏡后在光屏上得到一個最小最亮的光點,則可得到凸透鏡的焦距.器材處于圖乙所示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像,這與投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)的成像特點相同.
(2)下表是某同學實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)12345
物距u/(cm)302015105
像距v/(cm)152040/
表格中第3次的像距應(yīng)是30cm;通過觀察數(shù)據(jù),老師發(fā)現(xiàn)表格中第4次實驗數(shù)據(jù)是編造的.
(3)在圖乙中如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動一小段距離后,要想在光屏上再次得到清晰的像,可在蠟燭與凸透鏡之間放一個焦距合適的近視眼鏡(選填”近視”或”遠視”).

分析 (1)通過圖所示的現(xiàn)象,結(jié)合凸透鏡焦點的定義即可確定該凸透鏡的焦距;根據(jù)物體在凸透鏡的一倍焦距和二倍焦距之間的成像性質(zhì)進行判斷.
(2)在光的折射中,光路是可逆的;物距等于焦距時不成像;
(3)若物距增大,則像距會減小,此時為使像距不變,則需用凹透鏡進行發(fā)散,使像成在原來的光屏上,近視鏡就是凹透鏡.

解答 解;(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡后會聚在主光軸上一點,這點是凸透鏡的焦點.焦點到光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是10.0cm;凸透鏡的焦距是10.0cm,燭焰放在距凸透鏡15cm處時,物體在凸透鏡的一倍焦距和二倍焦距之間,成倒立放大的實像,幻燈機和投影儀就是利用這一成像規(guī)律工作的;
(2)由表格中1組數(shù)據(jù)可知,當物距為30cm時,像距為15cm,成實像,由于光路是可逆的,當u=15cm時,像距應(yīng)為30cm;當物距為10cm時,物距等于焦距,此時不成像,故第4次是錯誤的;
(3)保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動一小段距離時,像距變大,像遠離凸透鏡,為使像能成在光屏上,應(yīng)在蠟燭和凸透鏡之間放一塊適當?shù)陌纪哥R對光線進行發(fā)散,像才能成在光屏上,近視眼就是用凹透鏡進行矯正的.
故答案為:(1)投影儀;(2)30;4;(3)近視.

點評 了解焦距的概念和實驗的調(diào)節(jié)要求.掌握凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用的凸透鏡成像習題的重要依據(jù),一定要掌握:u>2f,成倒立、縮小的實像.2f>u>f,成倒立、放大的實像.u<f,成正立、放大的虛像.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小柯利用如圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系,已知電源電壓為6V且保持不變,實驗所用電阻R的阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω,滑動變阻器的規(guī)格為“30Ω 2A”.

(1)請設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表,畫在虛線框內(nèi).
(2)小柯將5歐的電阻接入電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2伏,讀出相應(yīng)的電流值記錄在表格中;然后更換電阻重復(fù)上述實驗.當接入20歐的電阻時,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器,電壓表示數(shù)都無法達到2伏,其原因是原因是變阻器的最大電阻太。
(3)小柯用圖乙所示的電路測未知電阻RX的阻值,圖中R0為定值電阻,他先將導線a端接到電流表“-”接線柱上,電流表示數(shù)為I1,然后將導線a端接到電流表“3”接線柱上,電流表示數(shù)為I2,則RX的阻值為$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$.(用I1、I2、R0表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于家庭電路和安全用電,下列說法正確的是( 。
A.所有家用電器的外殼都需要接地
B.家庭電路中各個用電器都是串聯(lián)的
C.使用試電筆判斷哪條導線是火線時,手要按住筆尾金屬體
D.若空氣開關(guān)“跳閘”,一定是電路中出現(xiàn)了短路

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.在“驗證凸透鏡成像規(guī)律”實驗中,將焦距為10cm的凸透鏡放置在光具座的50cm刻度處,在20cm刻度處放置一支點燃的蠟燭,如圖所示,此時燭焰通過透鏡能成一個倒立縮小的像,為驗證這個像是否為實像,需用光屏在圖中BC兩點間移動找像.若將蠟燭移到光具座的45cm刻度處,應(yīng)從F點一側(cè)(填“A”或“F”)觀察才能看到正立放大的燭焰像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.小紅為了測量鹽水的密度,進行了如下實驗:

(1)將天平放在水平臺面上,將游碼移到標尺的零刻線處.橫梁靜止時,指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè),如圖甲所示.為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母向右移動.
(2)將盛有適量鹽水的杯子放在調(diào)好的天平左盤,測出杯子和鹽水的總質(zhì)量為106.8g.然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中鹽水的體積為40cm3
(3)再將盛有剩余鹽水的杯子放在天平左盤內(nèi)稱量,使天平橫梁再次在水平位置平衡,此時右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示,根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度為1.11×103kg/m3

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2.在注射器中吸入少量液態(tài)乙醚,用橡皮塞堵住注射孔,向外拉動活塞,液態(tài)乙醚會消失.以下四幅圖中物態(tài)變化與其相同的是( 。
A.圖甲,冬天冰凍的衣服也能晾干B.圖乙,紙鍋燒水,水量減少
C.圖丙,附在鐵絲網(wǎng)上霜的形成D.圖丁,草葉上露珠的形成

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9.如圖所示是中國航母“遼寧號”訓練時艦載飛機飛行的圖片,下列說法中正確的是( 。
A.飛機飛離航母后,航母所受浮力變小
B.飛機飛行時能獲得向上的壓強差,是因為機翼上方空氣流速小于機翼下方空氣流速
C.飛機在航母甲板上加速飛行時,受到平衡力作用
D.飛機飛離航母后,航母底板所受海水的壓強將增大

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小明在總結(jié)所做的物理探究實驗時發(fā)現(xiàn)了如下規(guī)律:

(1)當要研究的物理量不易直接測量時,可以用轉(zhuǎn)換法把它們間接表示出來.如:圖甲的實驗是通過觀察物體B被撞擊移動的距離,間接知道小球A動能的大。粓D乙的實驗是通過觀察溫度計升高的示數(shù)(加熱時間/溫度計升高的示數(shù)),間接比較兩種燃料燃燒放出熱量的多少.
(2)當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采用控制變量法.如:圖甲的實驗中,使用同一個小球是為了探究動能大小與速度的關(guān)系;圖乙中不僅要選擇兩套完全相同的裝置,還要控制兩種油的質(zhì)量相等.
(3)小明和小輝對于圖乙中“兩杯水的初溫是否要相同”的看法不同.①小輝認為實驗中兩杯水的初溫可以不同;②小明認為既然探究過程中他們采用了控制變量法,那么就應(yīng)該只有燃料的種類不同,其他因素都必須控制相同.如果兩杯水的初溫不同,那么水的蒸發(fā)快慢以及水與周圍環(huán)境的溫差都不相同,于是兩杯水的散熱就不相同.你認為小明(小明/小輝)的想法更合理.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.我們餐桌上常見的美食都包含有物理知識,下列說法正確的是(  )
A.蒸包子時看到的騰騰熱氣是汽化現(xiàn)象
B.紅燒排骨香氣四溢說明分子在做無規(guī)則運動
C.番茄炒蛋是通過做功的方式使番茄和蛋的內(nèi)能增加
D.煲雞湯時,當湯沸騰以后,把燉湯的火調(diào)小是為了降低湯的溫度

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