為了研究動能的大小與哪些因素有關(guān)，教材中設(shè)計了“小鋼球撞木塊”的實(shí)驗（如圖所示），讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離. 關(guān)于該實(shí)驗的說法中，不正確的是

A．該實(shí)驗的設(shè)計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來表示小球的動能大小

B．該實(shí)驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等

C．在選擇實(shí)驗器材時，可以不考慮斜面的光滑程度、被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素

D．實(shí)驗過程中，讓同一小球從不同高度滾下，目的是讓小球獲得不同的運(yùn)動速度

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：木塊被撞開得越遠(yuǎn)，說明小球的做功本領(lǐng)越強(qiáng)，動能越大，所以可以用木塊移動的距離來表示小球動能的大小，這種實(shí)驗方法叫做轉(zhuǎn)換法，A正確；小球的動能與小球的質(zhì)量和到達(dá)平面時的速度有關(guān)，研究動能與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持速度一定，即滾下的高度一定，研究動能與速度的關(guān)系時，應(yīng)保持質(zhì)量不變，這種研究問題的方法叫控制變量法，B正確；斜面的光滑程度會影響小球的到達(dá)平面時的速度，木塊的質(zhì)量及軟硬會影響木塊移動的距離，所以實(shí)驗中，應(yīng)保持這些因素一定，C錯；小球滾下的高度不同，到達(dá)平面時的速度就不同，D正確。

考點(diǎn)：影響動能的因素

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了研究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖甲、乙所示的實(shí)驗：
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示；
（2）再讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實(shí)驗中：能得出動能與物體質(zhì)量有關(guān)的圖及所控制的變量是
乙圖
乙圖
、
滑到斜面底端時球的速度相同
滑到斜面底端時球的速度相同
；能得出動能與物體的運(yùn)動速度有關(guān)的圖及所控制的變量是
甲圖
甲圖
、
球的質(zhì)量相同
球的質(zhì)量相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置．
（1）如甲圖所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始運(yùn)動，碰到同一位置的相同木塊上．

①該實(shí)驗要探究的是物體動能的大小與物體
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
②該實(shí)驗物體動能的大小是通過小車推動木塊移動的距離來反映的，若小車推動木塊移動的距離越大，說明小車的動能越
大
大
（選填“大”或“小”）；若水平面絕對光滑，本實(shí)驗將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．
（2）為了研究動能的大小與物體的速度的關(guān)系，小丁組設(shè)計了如圖乙所示的實(shí)驗，讓同一小車，從不同傾斜程度的斜面上的一點(diǎn)由靜止滑下，控制小車滑行的距離AB相同，撞擊靜止在B點(diǎn)的木塊，由木塊移動的距離判斷動能的大小．
①該實(shí)驗物體的速度是指小車從斜面上靜止滑下與木塊碰撞時
碰撞前小車
碰撞前小車
（選填“碰前小車”、“碰后小車”、“碰前木塊”或“碰后木塊”）的速度，它是通過改變
斜面傾斜程度
斜面傾斜程度
（選填“斜面長度”、“斜面傾斜程度”或“小車質(zhì)量”）實(shí)現(xiàn)的．
②對于這個方案，你的評價是
有點(diǎn)問題
有點(diǎn)問題
（選填“還可以”或“有點(diǎn)問題”），理由是
小車在推動木塊時重力做功不同
小車在推動木塊時重力做功不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?衢州）為了研究動能的大小與哪些因素有關(guān)，教材中設(shè)計了“小鋼球撞木塊”的實(shí)驗（如圖所示）讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離．關(guān)于該實(shí)驗的說法中，不正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源：2012–2013年江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)初三第一學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗題

如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗裝置．

(1)實(shí)驗中通過觀察        的大小，來判斷小球動能的大�。�
(2)實(shí)驗中為了研究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是        ．
(3)質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：        對物體的動能影響較大．依據(jù)是        ．
（4）某同學(xué)利用上述實(shí)驗裝置探究“動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從同一斜面上由靜止自由滑下，實(shí)驗記錄數(shù)據(jù)如下：

鋼球的質(zhì)量m/kg
0.1
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
木塊滑行距離S/m
0.12
0.10
0.12
0.12
0.11
0.13
0.12
該同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)，你認(rèn)為實(shí)驗結(jié)論與物理事實(shí)是否相符？      （選填：“相符”或“不相符”）；你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗現(xiàn)象的主要原因是        。

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科目：初中物理 來源：2014屆江蘇省江都市八年級下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究動能的大小與哪些因素有關(guān)，教材中設(shè)計了“小鋼球撞木塊”的實(shí)驗（如圖所示），讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離. 關(guān)于該實(shí)驗的說法中，不正確的是

A．該實(shí)驗的設(shè)計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來表示小球的動能大小

B．該實(shí)驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等

C．在選擇實(shí)驗器材時，可以不考慮斜面的光 滑程度、被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素

D．實(shí)驗過程中，讓同一小球從不同高度滾下，目的是讓小球獲得不同的運(yùn)動速度

 

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