5.如下圖所示是某小組研究浮力問題的裝置圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下面的問題.
(1)AB兩圖中,B圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小,說明了物體受到液體對(duì)它豎直向上的浮力,A、B兩圖中測(cè)力計(jì)示數(shù)之差等于浮力的大。
(2)比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大與排開液體的體積有關(guān);
(3)比較C、D兩圖能說明物體排開相同體積的液體時(shí),所受浮力大與液體密度有關(guān);
(4)比較D、E兩圖能夠說明物體浸沒在同種液體中,所受浮力大與物體浸沒在液體中的深度無關(guān).
(5)如圖E,若物體體積為400cm3,則此時(shí)物體受到的浮力為3.2N.(g取10N/kg,酒精的密度為0.8g/cm3

分析 (1)掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的物體,若浸入液體中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小就說明物體受到了豎直向上的浮力.彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的減少值即為浮力的大;
(2)本題探究影響浮力大小的因素,影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開液體的體積.因?yàn)橛绊懸蛩夭恢挂粋(gè),所以要采用控制變量法.探究浮力的大小是否與液體密度的關(guān)系要保證物體排開液體體積一定,要探究浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系要保證液體的密度一定,要探究浮力的大小是否與物體浸沒在液體中深度的關(guān)系時(shí)要保證液體密度和物體排開液體體積均一定;
(3)物體浸沒時(shí)排開酒精的體積和自身的體積相等,根據(jù)阿基米德原理求出物體受到的浮力.

解答 解:(1)AB兩圖中,B圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小,說明了物體受到向上的浮力,A、B兩圖中測(cè)力計(jì)示數(shù)之差等于物體受到的浮力;
(2)比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與排開液體的體積有關(guān);
(3)比較C、D兩圖能說明物體排開相同體積的液體時(shí),所受浮力大小與液體密度有關(guān);
(4)比較D、E兩圖能夠說明物體浸沒在同種液體中,所受浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān);
(5)圖E中物體受到的浮力F酒精gV=0.8×103kg/m3×10N/kg×400×10-6m3=3.2N.
故答案為:
(1)受到液體對(duì)它豎直向上的浮力;浮力的大小;
(2)排開液體的體積;
(3)液體密度;
(4)物體浸沒在液體中的深度;
(5)3.2.

點(diǎn)評(píng) 本題是較典型的用控制變量法分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的題型,在分析問題時(shí),要明確哪些量是相同的,哪些量是變化的或不同的,正是這些變化的或不同的量導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.把一個(gè)阻值為8Ω的電阻與一個(gè)滑動(dòng)變阻器串聯(lián)后接入電壓為6V的電源上.為使流過電阻的電流為0.3A,滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)為12Ω,如果滑動(dòng)變阻器的阻值變?yōu)?Ω,電路中的電流為0.6A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小明用了上面兩組實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲、乙所示),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象:如圖丙所示:

(1)為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選擇的裝置是乙(選填“甲”或“乙”),按圖示裝置,要完成實(shí)驗(yàn),還需要的實(shí)驗(yàn)器材是秒表.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們相互交流時(shí),有的小組覺得把水加熱到沸騰的時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你說出兩條縮短加熱時(shí)間的方法有適當(dāng)減少水量、適當(dāng)提高水的初溫;
(2)在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,繪出了燒杯中的水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象,如圖丙.請(qǐng)你找出丙圖中哪段圖象是錯(cuò)誤的CD(選填“AB”“BC”或“CD”).你判斷的理由是水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱,溫度保持不變.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí),發(fā)現(xiàn)各自測(cè)出的水的沸點(diǎn)大都高于100℃,可能原因是氣壓高于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(寫出一點(diǎn)).實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到燒杯底部,則測(cè)得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏高;
(3)在常溫下做探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn),若他選擇的是甲裝置,采用這種加熱方式的好處是受熱均勻;該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選用較小的冰塊(選填“較大的冰塊”或“較小的冰塊”),小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過快,應(yīng)采取的操作是移走酒精燈(燒杯中加冷水等)(寫出一種即可);
(4)小明在探究某種物質(zhì)熔化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖丁所示,根據(jù)圖象特征回答下列問題:
該物質(zhì)是晶體(填“晶體”或“非晶體”);該物質(zhì)的熔點(diǎn)是48℃;該物質(zhì)溫度為30℃時(shí)處于固態(tài)(填“固”或“液”);該物質(zhì)從開始熔化到完全熔化,持續(xù)的時(shí)間是6min.

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13.小明同學(xué)為“探究杠桿平衡條件”時(shí)選擇的裝置如圖所示(選用的鉤碼質(zhì)量均相同):

(1)實(shí)驗(yàn)前若出現(xiàn)了如圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右調(diào)(選填“左”或“右”),從而使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測(cè)量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)中如圖乙所示,某一次杠桿平衡后,若保持鉤碼的數(shù)量和位置不變,改變彈簧測(cè)力計(jì)的位置使其向右移動(dòng),則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變。ㄟx填變大/不變/變。
(3)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否就得出探究結(jié)論?不能,理由是:因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.
(4)如圖丙所示,彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填:變大、變小或保持不變),其原因是拉力力臂變小.
(5)(2分)某次實(shí)驗(yàn)中,若采取如圖丁所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因D(選填字母).
A.一個(gè)人無法獨(dú)立操作       B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合        D.力和力臂數(shù)目過多.

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20.請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題.
學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察了樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
為了研究猜想①是否正確,小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.
小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越低.
(2)小李實(shí)驗(yàn)過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離,所運(yùn)用的一種研究方法是控制變量法.
(3)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做的作用是什么?改變振動(dòng)部分弦的長(zhǎng)短從而改變音調(diào)
(4)請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③的實(shí)驗(yàn).(寫出實(shí)驗(yàn)的方法)

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10.如圖所示電路中,三個(gè)定值電阻R1:R2=1:3,R2:R3=3:4,電流表A1的示數(shù)為I1,電流表A2的示數(shù)為I2,電流表A3的示數(shù)為I3,則I1:I2:I3=16:15:19.

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17.課外興趣小組的同學(xué)們乘火車去參加車模比賽,在行駛的火車上,小明想:“人順著和逆著火車的行駛方向以相同的速度從車廂的一端運(yùn)動(dòng)到另一端所用的時(shí)間相等嗎?”小明和同學(xué)們討論后,決定用隨身攜帶的賽車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并設(shè)計(jì)出如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:如圖甲所示,在車廂前后選取A、B兩處,讓兩輛賽車同時(shí)開始做從A到B和從B到A的勻速直線運(yùn)動(dòng),觀察賽車是否同時(shí)到達(dá)各自的終點(diǎn).改變A、B兩處距離重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次(在實(shí)驗(yàn)過程中火車一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)).
方案二:如圖乙所示,在車廂前后選取A、B兩處,讓一輛賽車做從A到B的勻速直線運(yùn)動(dòng),利用電子手表的停表功能測(cè)出賽車從A到B的運(yùn)動(dòng)時(shí)間;然后讓該賽車以相等的速度做從B到A的勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)出運(yùn)動(dòng)時(shí)間.比較兩次時(shí)間的長(zhǎng)短.改變A、B兩處距離重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次(在實(shí)驗(yàn)過程中火車一直做勻速直線運(yùn)動(dòng))
(1)針對(duì)方案一,同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不可取,請(qǐng)你說明原因(寫出一條即可)
(2)針對(duì)方案二,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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14.電荷的定向移動(dòng)形成電流.電熱絲兩端的電壓為6V,通過導(dǎo)體的電流為1A,通電時(shí)間為10s,那么電熱絲產(chǎn)生的熱量是60J.

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15.常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的.請(qǐng)讀出甲圖中溫度計(jì)的示數(shù):-4℃.圖乙中,A圖的操作方法正確嗎?不正確請(qǐng)說明理由:玻璃泡碰到了容器底.

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