6.在“探究電功率的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中:
(1)根據(jù)燈泡亮度現(xiàn)象,可以比較小燈泡電功率的大小.
(2)同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙、丙三個電路,經(jīng)過討論,認(rèn)為不應(yīng)該選擇圖甲所示電路,原因是無法利用控制變量法探究電流做功與電壓、電流的關(guān)系.
(3)小聰選擇了如圖乙所示的電路進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)燈L1比燈L2亮,且電壓表V1的示數(shù)比電壓表V2的示數(shù)大,由此得出結(jié)論:燈泡實際功率越大,燈泡越亮.
(4)經(jīng)過討論,小聰認(rèn)為圖丙所示電路存在一個缺陷,改進(jìn)的辦法是在干路中串聯(lián)接入一個滑動變阻器.

分析 (1)燈的亮度取決于實際電功率大小;
(2)電流做功的大小與電壓、電流和通電時間三個因素有關(guān),當(dāng)研究與其中某一個因素的關(guān)系時,應(yīng)控制其余的因素不變;
(3)根據(jù)電路可知甲圖中兩燈泡串聯(lián),電流相等,根據(jù)燈的亮度比較分析得出結(jié)論;
(4)分析乙圖可知利用該電路圖只能測量一次,會使得實驗結(jié)論具有偶然性,為避免其偶然性,進(jìn)行多次測量,電路中應(yīng)接入一個滑動變阻器

解答 解:(1)燈的亮度取決于實際電功率,因此可以通過燈的亮度比較燈的實際電功率大。
(2)甲電路中,滑動變阻器滑片移動時,燈泡兩端的電壓和電流都在變化,無法控制電流或者電壓不變,根據(jù)控制變量法的思想,不能研究電流做功與電壓和電流的關(guān)系,因為電路中電壓和電流同時改變,不能單獨控制其中一個不變;
(3)閉合開關(guān),電壓表V1的示數(shù)比電壓表V2的示數(shù)大,兩燈泡串聯(lián),通過它們的電流I相等,由P=UI可知,L1的實際功率大于L2的實際功率,燈L1比燈L2亮,由此可知:燈泡的實際功率越大,燈泡越亮.
(4)由圖丙所示電路圖可知,利用該電路圖只能測量一次,會使得實驗結(jié)論具有偶然性,為避免其偶然性,進(jìn)行多次測量,電路中應(yīng)接入一個滑動變阻器.
故答案為:(1)燈的亮度;(2)無法利用控制變量法探究電流做功與電壓、電流的關(guān)系;(3)燈泡實際功率越大,燈泡越亮;(4)在干路中串聯(lián)接入一個滑動變阻器.

點評 本題是一道實驗探究題,側(cè)重考查了電路的故障、控制變量法分析得出結(jié)論的具體應(yīng)用,知道根據(jù)燈泡的亮度取決于實際電功率是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗.
(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此你能得到的結(jié)論是速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大.
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放,然后分別撞擊放在水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止的情景.據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時,物體運動速度越大,動能越大.
(3)本實驗裝置的水平面如果絕對光滑,還能得出結(jié)論嗎?不能;理由是小球和木塊不會靜止,會永遠(yuǎn)運動下去.
(4)實驗后,同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進(jìn)一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大,于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如下表.
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運到的距離s/m
130104
2302016
360108
(a)為了探究“超載”隱患時,應(yīng)選擇1、3序號的實驗進(jìn)行比較.
(b)為了探究“超速”隱患時,應(yīng)選擇1、2序號的實驗進(jìn)行比較.
(c)分析表格中對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知:速度對物體的動能影響更大,即當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴(yán)重.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17. 如圖甲所示,一塊長木板放在放在水平桌面上,現(xiàn)用一水平力F1向右緩慢地推木板,使其一部分露出桌面,如圖乙所示.在從甲到乙推木板的過程中,木板對桌面的壓力F大小將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).木板對桌面的壓強(qiáng)P大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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14.如圖所示,拿一個與頭發(fā)摩擦過的氣球靠近放在桌面上的空易拉罐,發(fā)現(xiàn)空易拉罐被吸過來,這是因為氣球帶了電荷,若用吸管從A處沿AB方向吹氣,易拉罐也會向右動,這說明流速大的位置壓強(qiáng)越小.

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1.機(jī)動車駕駛員必須嚴(yán)格遵守限速的規(guī)定,如果超速行駛,會出現(xiàn)嚴(yán)重的交通事故,請你利用所學(xué)的物理知識解釋為什么要限速行駛?

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11.摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活與生產(chǎn)中.小夢對此很感興趣,圍繞生活中的摩擦現(xiàn)象進(jìn)行了探究.小夢分別對物體在靜止?fàn)顟B(tài)和水平運動狀態(tài)下受摩擦力情況進(jìn)行了研究,并繪制了圖象,如圖所示.請比較圖象中A、B兩點處拉力和摩擦力的大小FA等于fa,F(xiàn)B大于fb(選填“大于”、“小于”、“等于”或“不能確定”).

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18.如圖所示,電源電壓為9V,R1=8Ω,為了讓R2的功率為2.25W,則R2的阻值可調(diào)為4Ω或16Ω

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15.用如圖所示的滑輪組來提升重物G,G重900N,在30s內(nèi),在240N拉力作用下被勻速提升60cm,若不計滑輪的摩擦及拉繩質(zhì)量,求:
(1)提升過程中,滑輪組的機(jī)械效率.
(2)拉力F在30s內(nèi)的功率.
(3)動滑輪所受的總重力.

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18.某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時,對有關(guān)的問題分析如下:
(1)他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實驗,先用彈簧測力計水平勻速拉著木塊沿長木板滑動,從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力;
(2)在探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系時,他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變,改變木塊對木板的壓力,結(jié)論為:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)換用材料相同但表面粗糙的長木板,保持壓力不變,測出此種情況的滑動摩擦力,得出結(jié)論:壓力一大時,滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān);
(4)實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:難于控制木塊做勻速直線運動;為了解決上述問題,小明同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖乙所示.

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