并聯(lián)電路的主要特點是：斷開或閉合任意支路上的開關(guān)，都________(填“影響”或“不影響”)其他支路用電器的工作．在家庭電路中，家用電器都是________聯(lián)連接的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某班同學(xué)對串、并聯(lián)電路電流規(guī)律進行了探究．小明按如圖1所示電路連接電路；
（1）在連接電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
．連接完各元件，閉合開關(guān)后，小明觀察到燈泡L2比燈泡L1要亮一點，從而得出：“串聯(lián)電路中，越靠近電源正極燈泡越亮”的結(jié)論，為驗證小明的觀點是否正確，請你設(shè)計一個實驗，在圖2虛框中畫出該實驗所用的電路圖；
（2）小明在圖3中的A點串聯(lián)接入一個電流表，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖3所示，其主要原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
；
（3）小華同學(xué)對并聯(lián)電路的電流特點進行了探究，如圖4所示，分別測出了A、B、C的電流IA、IB、IC，并將數(shù)據(jù)填入到下表中，為使結(jié)論更具有普遍性，接下來應(yīng)該采取的操作是
B
B
后，再進行實驗；
序號 IA/A IB/A IC/A
① 0.2 0.2 0.4
②
A．改變開關(guān)位置     B．更換規(guī)格不同的燈泡      C．將燈泡L1、L2的位置互換
（4）比較測得的數(shù)據(jù)，可得的結(jié)論為：在并聯(lián)電路中，
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究并聯(lián)電路的特點”實驗中，某小組同學(xué)用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、幾個電壓表和電流表、若干根導(dǎo)線進行實驗．先通過實驗得到“并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等”的規(guī)律，然后按圖1（a）所示的電路圖連接電路繼續(xù)實驗．試接觸后，發(fā)現(xiàn)表A的表盤如圖1（b）所示，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．修正后，重新進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．
                 電源電壓為6伏
實驗序號 支路1 支路2 干路電流
電阻（歐） 電流（安） 電阻（歐） 電流（安）
1 5 1.2 10 0.6 1.8
2 15 0.4 10 0.6 1.0
3 20 0.3 10 0.6 0.9
（1）分析比較實驗序號
 
中干路中電流與支路1、支路2中電流的數(shù)量關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
（2）分析比較實驗序號1、2與3中的支路1、支路2電阻阻值及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)支路2中的電阻一定時，并聯(lián)電路的總電阻隨著
 
．
（3）為了研究并聯(lián)電路總電阻和各電阻的關(guān)系，該組同學(xué)又利用原來的電源（電壓仍為6伏）連接了如圖2所示的電路，并用電阻R總替換上述實驗中的R1和R2．則在實驗序號2中應(yīng)采用阻值為
 
歐的電阻作為R總；每次實驗時，眼睛主要應(yīng)該觀察電路中的電流表示數(shù)，使它與原來并聯(lián)電路
 
的示數(shù)相同．
（4）進一步分析比較表中的支路1電流I1和電阻R1的乘積與支路2電流I2和電阻R2的乘積的關(guān)系，可得到的結(jié)論是：
 
．
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：模擬題 題型：探究題

李老師組織同學(xué)們到實驗室探究電流與電阻的關(guān)系．實驗桌上提供了圖1甲所示的一些器材，其中電源電壓6V ，滑動變阻器上標(biāo)有“40  Ω 1 A”字樣，定值電阻R1=40  Ω、R2=20  Ω、R3 =10 Ω、R4=5  Ω．
（1 ）如圖1乙所示為甲小組同學(xué)已連接好的部分電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整．
（2 ）甲小組同學(xué)連好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終為3V ，電流表示數(shù)始終為0.07 A ，  產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是____________________
（3 ）甲小組同學(xué)排除故障后，分別用R1 、R2 進行實驗，實驗時調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持4V 不變，并將電壓、電阻及對應(yīng)的電流記錄下來，然后，將電阻R2 換成R3 ，則下一步正確操作應(yīng)該是：使滑動變阻器的滑片向___________（選填“A”或“B”）端移動直至使____________為止．接著該小組同學(xué)又將R3換成R4 ，為完成該步實驗，他們應(yīng)改動電路才行，這一改動是______________________．
（4 ）乙小組同學(xué)率先完成了本次實驗，他們作出的I-R 圖像如圖2 所示，你從圖像中獲得的信息是：電壓一定，電流跟電阻____________（選填“成正比”“成反比”或“不成比例”）．
（5 ）乙小組同學(xué)余興未 了，討論實驗桌上的器材，認(rèn)為還可以完成多 個測量性和探究性實驗，他們列舉如下：① 組成串聯(lián)電路；②用電流表測電流；③探究串聯(lián)電路的電流特點；④ 探究并聯(lián)電路的電流特點；⑤探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的定性關(guān)系；⑥_______________________________
請你幫助乙小組同學(xué)在⑥處填入一個還可完成的實驗．
接著乙小組同學(xué)選擇⑤進行了探究，請你幫助乙小組同學(xué)完成探究過程a 、b 、c 項中的b 項
a 選用器材；b 設(shè)計電路圖；c 寫出主要實驗步驟，

                                          圖1                                                                                                       圖2

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某班同學(xué)對串、并聯(lián)電路電流規(guī)律進行了探究。小明按如圖甲所示電路連接電路；

（1）在連接電路時，開關(guān)必須_________。連接完各元件，閉合開關(guān)后，小明觀察到燈泡L2比燈泡L1要亮一點，從而得出：“串聯(lián)電路中，越靠近電源正極燈泡越亮”的結(jié)論，為驗證小明的觀點是否正確，請你設(shè)計一個實驗，在虛框中畫出該實驗所用的電路圖；

（2）小明在圖中的A點串聯(lián)接入一個電流表，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，其主要原因是_________________________________；

（3）小華同學(xué)對并聯(lián)電路的電流特點進行了探究，如圖乙所示，分別測出了A、B、C的電流IA、IB、IC，并將數(shù)據(jù)填入到下表中，為使結(jié)論更具有普遍性，接下來應(yīng)該采取的操作是______________后，再進行實驗；

A. 改變開關(guān)位置 　 B.更換規(guī)格不同的燈泡　　 C.將燈泡L1、L2的位置互換

（4）比較測得的數(shù)據(jù)，可得的結(jié)論為：在并聯(lián)電路中，_______________________。

序號

IA/A

IB/A

IC/A

①

0.2

0.2

0.4

②

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案