20．生活中的“熱”含義非常豐富，它可以表示物理學(xué)中的“溫度、”“內(nèi)能”、“熱量”，物理學(xué)中，“天氣很熱”中的“熱”是指溫度；“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”的“熱”是指內(nèi)能，“物體吸熱升溫”的“熱”指熱量．

分析 “熱”有不同含義，有“溫度”“內(nèi)能”“熱量”等多種含義，根據(jù)三個物理量的概念進(jìn)行分析．內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動所具有的動能和分子勢能的總和；溫度指物體的冷熱程度；熱量是指在熱傳遞或做功的過程中，內(nèi)能改變的多少．

解答 解：溫度是反映冷熱程度的物理量，所以“天氣很熱”中的“熱”是指溫度很高；
內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子由于熱運(yùn)動而具有的動能和分子之間勢能的總和，做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種方式，所以“摩擦發(fā)熱”中的“熱”指通過做功的方式使內(nèi)能增加；
物體吸熱升溫是指物體吸收熱量時溫度升高，故這里的“熱”指熱量；
故答案為：溫度；內(nèi)能；熱量．

點(diǎn)評 雖然同樣是”熱“，但在不同的語境中含義卻不一樣．本題要求學(xué)生知道溫度、熱量和內(nèi)能的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并且能夠區(qū)分溫度、熱量和內(nèi)能．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．質(zhì)量為2kg，溫度為15℃的水，當(dāng)吸收了2.52×108J的熱量后，溫度升高到多少攝氏度？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．圖甲是測量平均速度的實驗，圖乙是某同學(xué)對該實驗的改進(jìn)實驗：將一小塊含鐵小重物（涂黑部分）密封在灌滿水的長直玻璃管內(nèi)．當(dāng)長直玻璃管豎直后，迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵，小重物開始下落，分別測得小重物到達(dá)15cm、30cm、45cm處所用的時間分別是1s，1.92s，2.82s．
（1）分析數(shù)據(jù)（不考慮實驗誤差），從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物不是（填“是”或“不是”）做勻速直線運(yùn)動；
（2）為求小重物在第一次實驗時整個下落過程的平均速度，某同學(xué)采用了下列兩種計算：
方法1：v=$\frac{s}{t}=[{\frac{0.15m}{1s}+\frac{0.3m-0.15m}{1.92s-1s}+\frac{0.45m-0.15m}{2.82s-1.92s}}]÷3=…$
方法2：v=$\frac{s}{t}=\frac{0.45m}{2.82s}$=…
以上兩次計算方法正確的是方法2．
（3）在甲實驗中，要使鉛筆在桌面上滾動的平均速度變大，可采取的方法有：
增大斜面傾斜度（寫出一點(diǎn)即可）；
（4）與甲實驗相比，乙實驗具有能保證物體做直線運(yùn)動、便于觀察實驗過程等優(yōu)點(diǎn)，但還有繼續(xù)改進(jìn)之處，你的改進(jìn)建議是增大玻璃管的長度（寫出一點(diǎn)即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．請?zhí)顚懴铝辛鞒虉D中用來說明單缸四沖程汽油機(jī)的一個工作循環(huán)的主要沖程及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況．

①壓縮沖程          ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
③做功沖程          ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示的速度-時間和位移-時間圖象中給出了四條圖線，關(guān)于它們的物理意義，下列描述正確的是（　�。�
A．圖線1表示物體做曲線運(yùn)動
B．v-t圖線中t3時刻表示兩物體相遇
C．v-t圖線中0至t3時間內(nèi)3和4平均速度相等
D．s-t圖線中t2時刻表示2開始反向運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．在打排球時，用力往上托球，球就往上運(yùn)動，用力朝下扣球，球就向下運(yùn)動，說明（　�。�
A．力的大小影響力的作用效果B．力的方向影響力的作用效果
C．力的作用點(diǎn)影響力的作用效果D．力的三要素影響力的作用效果

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示是我國自主研制的月球車．月球車選用抗溫差大的材料，是由于月球表面物質(zhì)的比熱容較�。ㄟx填“較大”或“較小”）、溫差大的緣故．月球車還裝配有表面凹凸很深的六只“大腳”，設(shè)計的目的是：減小月球車對月面的壓強(qiáng)，增大月球車與月面的摩擦（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)，實驗裝置如圖1甲所示．
（1）當(dāng)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過程中體積逐漸變大，到水面處破裂 時，說明水已沸騰；
（2）為證明水沸騰時要持續(xù)吸熱，小明接下來的操作是撤掉酒精燈，觀察水是否仍然沸騰，然后觀察水是否沸騰．
（3）圖1乙中能正確表示實驗過程中水溫度變化的圖象是A （填“A”、“B”、“C”或“D”）．
（4）另一組同學(xué)用加蓋的燒瓶做水沸騰實驗，沸騰一段時間后，撤去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰．立即用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，迅速向燒瓶底部澆冷水，如圖1丙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了． 這是因為燒瓶內(nèi)水蒸氣遇冷液化為水珠，瓶內(nèi)液面上方氣壓變低（選填“變高”、“變低”或“不變”），水的沸點(diǎn)變低（選填“變高”、“變低”或者“不變”）造成的．

（5）本實驗中，為了縮短加熱時間，使水盡快沸騰，可行的方法是適當(dāng)減少水的質(zhì)量（或提高水的初溫）（寫出一種即可）．
（6）實驗過程中小明不小心碰到了水沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣，感覺很燙．為了證明水蒸氣液化放熱，他進(jìn)行了以下操作，如圖2．在兩個相同試管甲和乙中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水，然后將沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣直接通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣，測出此時甲中水的溫度為t，接下來能驗證水蒸氣液化放熱的操作是c（選填“a”、“b”、“c”、“d”）（燒瓶內(nèi)水的溫度高于100℃）
a．測出乙中的水溫并與t比較
b．測出燒瓶中的水溫并與t比較
c．將燒瓶內(nèi)開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較
d．將另一燒杯中100℃的水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．小芳家有一只溫度計，雖然它的玻璃管的內(nèi)徑和刻度都是均勻的，標(biāo)度的值卻不準(zhǔn)確，它在冰水混合物中讀數(shù)為-2℃，而在沸水中的讀數(shù)為96℃，如果用此溫度計測量測得某物質(zhì)的溫度為24，則該物質(zhì)的實際溫度為26.5℃．

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