10.如圖所示,是某種物質(zhì)的m-V圖象.
求:(1)6.4cm3該物質(zhì)的質(zhì)量是多少?
(2)質(zhì)量為45g的該物質(zhì)的體積是多少?

分析 圖象中橫軸表示體積,縱軸表示質(zhì)量,在圖象上找一個(gè)點(diǎn),根據(jù)對(duì)應(yīng)的質(zhì)量和體積,用公式ρ=$\frac{m}{V}$就可以算出該物質(zhì)的密度;
再利用ρ=$\frac{m}{V}$計(jì)算出質(zhì)量或體積.

解答 解:圖象上體積V=1cm3時(shí),對(duì)應(yīng)的質(zhì)量m=7.9g,
因此該物質(zhì)的密度為:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{7.9g}{1c{m}^{3}}$=7.9g/cm3,
(1)由ρ=$\frac{m}{V}$可得,6.4cm3該物質(zhì)的質(zhì)量:
m1=ρV1=7.9g/cm3×6.4cm3=50.56g;
(2)由ρ=$\frac{m}{V}$可得,質(zhì)量為45g的該物質(zhì)的體積:
V2=$\frac{{m}_{2}}{ρ}$=$\frac{45g}{7.9g/c{m}^{3}}$≈5.696cm3
答:(1)6.4cm3該物質(zhì)的質(zhì)量是50.56g;
(2)質(zhì)量為45g的該物質(zhì)的體積是5.696cm3

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是學(xué)生利用密度計(jì)算公式計(jì)算物質(zhì)的體積和質(zhì)量,關(guān)鍵是讀懂圖象,并能從圖象中獲取相關(guān)信息求得物體的密度,是比較典型的一道題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.小民同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)電學(xué)知識(shí)后,他仔細(xì)觀察了家里的三腳插頭,發(fā)現(xiàn)標(biāo)有‘E’的插腳比其他的兩腳稍長(zhǎng)一些,請(qǐng)你用所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋說(shuō)說(shuō)這樣做有什么好處?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下面不屬于超聲波的應(yīng)用的是( 。
A.用聲吶探測(cè)潛艇、魚(yú)群的位置
B.醫(yī)生利用“B超”檢查病人身體內(nèi)的疾病
C.清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械
D.醫(yī)生用聽(tīng)診器了解病人心、肺的工作狀況

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

18.關(guān)于物質(zhì)的密度,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.由公式ρ=$\frac{m}{v}$可知,物質(zhì)的密度跟質(zhì)量成正比,跟體積成反比
B.平時(shí)我們所說(shuō)的“鐵比木頭重”,是說(shuō)鐵的密度比木頭的密度大
C.不同種類(lèi)物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同,密度也不同
D.密度是物質(zhì)的特性,其大小不隨溫度、形狀、狀態(tài)的變化而變化

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.測(cè)量一本新書(shū)中第120頁(yè)這張紙的厚度,要使測(cè)量結(jié)果的誤差較小,下列方法中最佳的是(  )
A.用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量這張紙的厚度
B.用刻度尺仔細(xì)地多次測(cè)出這張紙的厚度,然后求平均值
C.用刻度尺分別仔細(xì)地測(cè)出1000張這種紙的厚度,然后求平均值
D.用刻度尺仔細(xì)地測(cè)出1000張這種紙疊加起來(lái)的總厚度,再除1000得到這張紙的厚度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.柱形容器高度0.2裝滿水,底面積0.01m2,正方體A重49N,A的體積1×10-3m3,將A放入水中,A漂浮,求:
(1)水對(duì)容器底部壓強(qiáng)變化量△p
(2)容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量△p

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.探究電阻上電流與電壓的關(guān)系,根據(jù)給出的兩種電路討論各電路有何特點(diǎn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.在“測(cè)量小燈泡(額定電壓 2.5V)額定功率”實(shí)驗(yàn)中.
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)當(dāng)斷開(kāi).
(2)小明將實(shí)物連接成如圖1所示電路,其中有一處連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫(huà)“×”并改正.
(3)實(shí)驗(yàn)操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯(cuò)誤,如果出現(xiàn):電流表示數(shù)較大,電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象.其錯(cuò)誤屬于C.
A.電流表的正負(fù)接線柱接反
B.電壓表的量程選小了
C.電燈處發(fā)生了短路
D.把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
(4)排出故障后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),如圖2示數(shù)是小燈泡的正常發(fā)光時(shí)的電流,此時(shí)小燈泡的額定功率為0.75W;
(5)小華為了得到比較準(zhǔn)確的小燈泡額定功率,她用同一套器材同時(shí)做了三次實(shí)驗(yàn),測(cè)得的數(shù)據(jù)及計(jì)算如下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流示數(shù)/A額定功率/W額定功率的平均值/W
10.340.85 P=$\frac{(0.85+0.80+0.75)}{3}$=0.80
20.320.80
30.302.584
①小華三次測(cè)得功率有差異的主要原因是電流不同,燈絲電阻會(huì)發(fā)生變化,所以功率不同.
②小華這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確?答:正確,可以減小誤差.
(6)當(dāng)器材不全時(shí),還可以進(jìn)行特殊的電路設(shè)計(jì),測(cè)量小燈泡的電功率,圖3中所示的電路中,不能測(cè)出“2.5V”小燈泡額定功率的是B.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在探究“平而鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小明在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,再取一支未點(diǎn)燃的蠟燭B放在成像處,如圖1所示.

(1)蠟燭B要與蠟燭A完全相同,是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)選用玻璃板而不是平面鏡,是為了便于確定像與物的位置.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),他應(yīng)該在玻璃板前(選填“前”或“后”)觀察蠟燭的像,這個(gè)像是光的反射(選填“反射”或“折射”)形成的.
(4)為了使像看起來(lái)更清晰,小明最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(選填“較亮”或“較暗”)
(5)小明在B蠟燭的火焰上放一張紙,紙不會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)被點(diǎn)燃.
(6)如圖2所示,根據(jù)該同學(xué)在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)記錄,能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論?
答:不能(填“能”或“不能”),理由是實(shí)驗(yàn)只做了兩次次實(shí)驗(yàn),一次像距和物距基本相等,另一次不相等,不能得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論.

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