1．下列數(shù)據(jù)最接近一般中學(xué)生的實(shí)際的是（　　）
A．中學(xué)生的單手的支持力能達(dá)到1000N
B．中學(xué)生在平靜的狀態(tài)下1s內(nèi)心跳約3次
C．中學(xué)生的神經(jīng)傳導(dǎo)生物電流大約0.5A
D．中學(xué)生1000m跑步的平均速度能達(dá)到4.5m/s

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)．

解答 解：
A、中學(xué)生的單手的支持力在200N左右，不可能達(dá)到1000N．故A不符合實(shí)際；
B、正常情況下，中學(xué)生的脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間接近1s，1min跳動(dòng)的次數(shù)在70次左右．故B不符合實(shí)際；
C、中學(xué)生的神經(jīng)傳導(dǎo)生物電流非常小，遠(yuǎn)小于0.5A．故C不符合實(shí)際；
D、中學(xué)生跑1000m的時(shí)間在220s左右，平均速度在v=$\frac{s}{t}$=$\frac{1000m}{220s}$≈4.5m/s左右．故D符合實(shí)際．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況，本題告訴我們一定要對(duì)實(shí)際生活中常見的物體做到熟知，以免鬧了笑話自己還不知道．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．小明在光具座上做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)如圖，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像（選填“放大”“縮小”或“等大”），他所用凸透鏡的焦距為范圍是：8cm＜f＜10cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明在做“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：
（1）他連接的電路如圖1所示．但電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)你用筆在圖中將接錯(cuò)的導(dǎo)線打上“×”，把正確的接線畫上．
（2）在研究通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，多次改變定值電阻的阻值，并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器要保持導(dǎo)體兩端電壓不變，得到了I與 R的關(guān)系圖象，如圖2所示．由圖象可以可得出結(jié)論在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比（選填正比或反比）．通過對(duì)圖象的分析，小明在此實(shí)驗(yàn)中，電壓表的示數(shù)始終保持2.5V不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的點(diǎn)加熱器同時(shí)加熱，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象．（不計(jì)熱量損失）
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用初溫和質(zhì)量均相等的甲、乙兩種液體．
（2）加熱10min，甲吸收的熱量等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量．
（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的2倍．乙液體的吸熱能力大于（選填“大于”“等于”或“小于”）甲液體．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小平同學(xué)利用如圖所示電路圖對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
（1）連接電路前，開關(guān)應(yīng)該斷開；他先用電壓表測(cè)出L1的電壓；為快捷測(cè)出L2兩端的電壓，他靈機(jī)一動(dòng)，將電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，測(cè)出L2兩端的電壓…
（2）小平同學(xué)用上面的方法不能（填“能”或者“不能”）測(cè)出L2兩端的電壓？因?yàn)殡妷罕碚?fù)接線柱接反了．
（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小平馬上得出結(jié)論：在誤差范圍內(nèi)，串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和（選填“大于”、“等于”或者“小于”）； 
AB兩點(diǎn)間的電壓U1BC兩點(diǎn)間的電壓U2AC兩點(diǎn)間的電壓U
1.31.32.5
（4）你認(rèn)為小平的結(jié)論是否可靠？不可靠你的理由是什么？只做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論不具普遍性；你認(rèn)為接下來小平應(yīng)該怎樣做？更換不同規(guī)格的燈泡重復(fù)該實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明和小夢(mèng)同學(xué)在用天平和量筒測(cè)某物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)中．
（1）小明用稱量是200g的天平測(cè)一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖1所示，由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是被測(cè)物體的質(zhì)量超過了天平的稱量；
（2）他用調(diào)好的天平按圖2中甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，丙圖量筒中鹽水的質(zhì)量是111g，體積是100ml，鹽水的密度是1.11g/cm3．

（3）在交流討論的過程中，同組的小雨提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)步驟
①用天平測(cè)出空量筒的質(zhì)量；
②往量筒中倒入適量的鹽水，測(cè)出鹽水的體積；
③用天平測(cè)出量筒和鹽水的總質(zhì)量．
對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟你所持的觀點(diǎn)是B（選填“A或B”）
A．能測(cè)出鹽水的密度，而且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理
B．量筒重心高，測(cè)量時(shí)托盤的晃動(dòng)使量筒容易傾斜而摔碎，不宜提倡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示電路中，只閉合開關(guān)S1，兩燈均發(fā)光．當(dāng)S2由斷開到閉合時(shí)，燈L2熄滅，這是因?yàn)長2被短路．L1標(biāo)有“6V3W”字樣，L2標(biāo)有“6V6W”字樣，電源電壓為6V，則開關(guān)S2閉合前電路中總功率是2W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．生活中有許多物理現(xiàn)象
（1）人們?cè)谝圃詷淠緯r(shí)，常常要除去樹上的大部分枝葉，這是為了減少水分的汽化，冬天，戴眼鏡的人喝熱水時(shí)，眼鏡片會(huì)變得模糊，這是液化 現(xiàn)象．（均填物態(tài)變化名稱）
（2）如圖甲、乙是兩把高度不同，其它都完全相同的水壺，給這兩個(gè)水壺裝滿水，則甲壺中水的質(zhì)量等于（選填“大于”“小于”或“等于”）乙壺中水的質(zhì)量，這是因?yàn)閴厣砗蛪刈鞓?gòu)成連通器．
（3）在風(fēng)景優(yōu)美的湖面劃船是很愜意的，如果以劃船的人為參照物，小船是靜止的；水鳥掠過湖面時(shí)，翅膀上方空氣流速大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）下方的空氣流速，翅膀上下表面存在壓強(qiáng)差，形成向上升力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的阻值，他已連接了部分電路，如圖甲所示，請(qǐng)你接著完成下列步驟．
（1）現(xiàn)要求滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)增大．請(qǐng)你按照要求，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成實(shí)物圖中實(shí)驗(yàn)電路的連接．
（2）小明按要求正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置．其原因可能是電阻絲R斷路．（寫出一個(gè)）
（3）當(dāng)電壓表示數(shù)為2.2V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則被測(cè)電阻為10.5Ω．該同學(xué)通過改變被測(cè)電阻兩端的電壓，共測(cè)得3組數(shù)據(jù)，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是：多次測(cè)量取平均值減小誤差．
（4）若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡，燈絲電阻約為15Ω，后來這位同學(xué)在多次測(cè)電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓表與電流表的示數(shù)的比值將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻隨溫度升高而增大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案