10．下圖所示的是氫原子的模型示意圖，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 核式原子結(jié)構(gòu)是1911年由盧瑟福提出的一種原子結(jié)構(gòu)模型．核式原子結(jié)構(gòu)認(rèn)為：原子的質(zhì)量幾乎全部集中在直徑很小的核心區(qū)域，叫原子核，電子在原子核外繞核做圓周運(yùn)動(dòng)．原子核帶正電，電子帶負(fù)電．

解答 解：根據(jù)原子核式結(jié)構(gòu)模型理論可知，原子核應(yīng)該在中央位置，而且只占了很小一部分的體積；核外電子在外層繞著原子核做圓周運(yùn)動(dòng)，故只有A符合．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 原子的核式結(jié)構(gòu)我們經(jīng)常比喻成太陽(yáng)系的形式，原子核就相當(dāng)于太陽(yáng)系中的太陽(yáng)，核外電子就相當(dāng)于太陽(yáng)系中的八大行星，結(jié)合這個(gè)大家比較熟悉的太陽(yáng)系來(lái)記憶會(huì)比較容易些．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)．甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶．乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放�。麄儨p弱噪聲采取的途徑分別是：甲在傳播過(guò)程中減弱，乙在人耳處減弱，丙在聲源處減弱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．汽車(chē)追尾是高速公路上常發(fā)生的交通事故，其重要原因是遇到意外情況時(shí)不能立即停車(chē)．研究發(fā)現(xiàn)，司機(jī)從看到情況到踩剎車(chē)需要一段時(shí)間，這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間；在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車(chē)要保持原速前進(jìn)一段距離，這段距離叫反應(yīng)距離；從踩剎車(chē)到車(chē)停止，汽車(chē)還要前進(jìn)一段距離，這段距離叫制動(dòng)距離．如圖1所示

下表是一個(gè)機(jī)警的司機(jī)駕駛一輛保養(yǎng)得很好的汽車(chē)，在干燥的水平公路上以不同的速度行駛時(shí)，測(cè)得的反應(yīng)距離和制動(dòng)距離．
原行駛速度υ/km•h-1反應(yīng)距離s1/m制動(dòng)距離s2/m
721220
1081844
1442474
（1）利用上表數(shù)據(jù)，算出該司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間大約是0.6s；
（2）由這個(gè)測(cè)試可見(jiàn)，車(chē)速是影響汽車(chē)制動(dòng)距離的主要因素；
（3）請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出從司機(jī)看到情況開(kāi)始計(jì)時(shí)，到汽車(chē)停止的這段時(shí)間內(nèi)，汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的υ-t 圖象．（不需準(zhǔn)確描點(diǎn)）
（4）若原行駛速度為72km/h時(shí)，司機(jī)制動(dòng)過(guò)程用所用時(shí)間為9.4s，試求從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)完全停止整個(gè)過(guò)程的平均速度為多少m/s？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）請(qǐng)你指出圖中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)碰到了容器的底，這種錯(cuò)誤使得測(cè)得的溫度值偏大（選填“偏小”或“偏大”）．
（2）改正錯(cuò)誤后，他們點(diǎn)燃酒精燈后即開(kāi)始計(jì)時(shí)，當(dāng)水中有氣泡上升時(shí)，每隔1min記錄的水的溫度如下表所示．
時(shí)間/min…89101112131415
溫度/℃…9294969798989898
①水沸騰時(shí)大量氣泡上升，如圖a、b所示的是觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時(shí)的情景為a（填“a”或“b”）
②利用表中數(shù)據(jù)，在上右圖中描繪出水的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線；
③由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：水的沸點(diǎn)是98℃，水在沸騰過(guò)程中，需要吸收（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”）
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時(shí)，有的小組覺(jué)得把水加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，為了節(jié)約課堂時(shí)間，請(qǐng)你提出一條合理化建議：提高水的初溫（或減小水的質(zhì)量）．
（4）水在沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”．“白氣”是水蒸氣遇冷液化（填物態(tài)變化名稱(chēng)）形成的．
如右圖所示，將燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過(guò)一段時(shí)間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是有水出現(xiàn)，同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)升高，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了液化放熱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．2005年春節(jié)晚會(huì)上，一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．
（1）如圖所示，觀眾看不見(jiàn)邰麗華（領(lǐng)舞者）身后站著的其她舞蹈者，這是因?yàn)楣庋刂本�傳播的緣故．
（2）佛光普照，梵音如絲，聆聽(tīng)脫俗樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)聲，其音色是不同的．（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）
（3）聾啞少女聽(tīng)不清聲音，她們是如何感知音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練中技術(shù)人員通過(guò)加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生振動(dòng)，從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺(jué)到音樂(lè)節(jié)奏的變化．
（4）在電影院看電影的時(shí)候，有時(shí)候閉上眼睛，根據(jù)響度就能判斷出來(lái)是哪個(gè)角落位置的觀眾在講話或者吶喊．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．（1）畫(huà)出圖1中兩條光線經(jīng)過(guò)透鏡的徑跡．
（2）如圖2，凸透鏡的主光軸與平面鏡垂直，一束平行于主光軸的光先后經(jīng)凸透鏡折射和平面鏡反射后，平面鏡前的人看到經(jīng)平面鏡反射后的光束好像是從平面鏡后的P點(diǎn)射出（P點(diǎn)在凸透鏡的主光軸上）．請(qǐng)你找出凸透鏡的一個(gè)焦點(diǎn)F，并完成光線a的光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．冬天戴眼鏡的人從室外走進(jìn)溫暖的房間，為什么眼鏡片有霧蒙蒙的感覺(jué)？為什么過(guò)一段時(shí)間又好了？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)電路與部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
次
數(shù)		電磁鐵乙
I/A吸引大頭針個(gè)數(shù)
10.110
20.225
30.360
A．電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)越多，表明其磁性越強(qiáng)
B．通入電磁鐵的電流越大，其磁性越強(qiáng)
C．要增大通入電磁鐵的電流，需將變阻 器滑片P向右移
D．電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)都有關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于溫度，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．溫度表示物體的冷熱程度B．溫度的高低應(yīng)憑感覺(jué)判斷
C．0℃的冰比0℃的水冷D．正常人的體溫為35℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案