8．2013年6月20日，女航天員王亞平在中國(guó)首個(gè)目標(biāo)飛行器天宮一號(hào)上為青少年授課．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．王亞平講課的聲音是通過(guò)聲波傳回地球的
B．王亞平講課的聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高
C．在太空講話聲帶不振動(dòng)也能發(fā)出聲音
D．王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

分析 （1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播．
（2）聲音不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播；
（3）聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高

解答 解：
A、聲音不能在真空中傳播，因此王亞平講課的聲音是通過(guò)電磁波傳回地球的，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、王亞平講課的聲音很大，是指聲音的響度大，是因?yàn)樗晭д駝?dòng)的振幅大，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，在太空講話聲帶不振動(dòng)就不能發(fā)出聲，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合“太空授課”考查相關(guān)的聲學(xué)知識(shí)，注重了物理知識(shí)應(yīng)用能力的考查，是中考的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；
（2）如圖所示，在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其在水平位置平衡．要使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力應(yīng)沿豎直方向，此時(shí)測(cè)力計(jì)計(jì)數(shù)為2N；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)若保持鉤碼的個(gè)數(shù)和彈簧測(cè)力計(jì)的位置不變，將鉤碼的位置向左側(cè)移動(dòng)，則杠桿水平平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼拉力力臂測(cè)力計(jì)拉力力臂
1110110
2220220
3330330
4440440
（4）某同學(xué)通過(guò)正確的實(shí)驗(yàn)操作后，他得到了如表所示的數(shù)據(jù)，他分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：F1：F2=L1：L2，這與杠桿平衡條件不相符（填“相符”或“不相符”），分析他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的主要問(wèn)題是A
A、沒(méi)有隨機(jī)改變實(shí)驗(yàn)中的物理量，所采集的數(shù)據(jù)都過(guò)于巧合
B、沒(méi)有使測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)使杠桿水平平衡
C、實(shí)驗(yàn)中不能同時(shí)改變兩個(gè)或兩個(gè)以上的物理量進(jìn)行測(cè)量
D、實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，還應(yīng)繼續(xù)增加鉤碼的個(gè)數(shù)多做幾組實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．第一位發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)科學(xué)家是（　�。�
A．奧斯特B．法拉第C．安培D．貝爾

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將額定電壓和額定功率都相同的一臺(tái)電冰箱、一臺(tái)電視機(jī)和一個(gè)電飯鍋，分別接入家庭電路中，通電時(shí)間相同，下列有關(guān)電流通過(guò)它們產(chǎn)生熱量的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．三者消耗的電能不一樣多，電冰箱產(chǎn)生的熱量最多
B．三者消耗的電能不一樣多，電視機(jī)產(chǎn)生的熱量最多
C．三者消耗的電能一樣多，電飯鍋產(chǎn)生的熱量最多
D．三者消耗的電能一樣多，三者產(chǎn)生的熱量一樣多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí)，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：
A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；
B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越��；
C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無(wú)關(guān)．
他們用如圖所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變斜面的傾斜程度是指改變斜面與水平面的夾角（選填“斜面的長(zhǎng)度”、“斜面的高度”、“斜面與水平面的夾角”）；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng)．
（2）在以下六個(gè)物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過(guò)的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是G、F、s、h（只填所測(cè)物理量的符號(hào)）；用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=$\frac{Gh}{Fs}$×100%．
（3）如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該基本不變（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前的猜想A是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖甲所示，小明在吹氣球時(shí)，被吹大了的氣球沒(méi)能用手握住，呼嘯著飛了出去，若他及時(shí)撿拾起氣球，將會(huì)感覺(jué)到它噴氣的嘴部溫度和原來(lái)相比變低，這是因?yàn)楫?dāng)球內(nèi)氣體噴出來(lái)時(shí)，發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．圖中丙圖（填乙或丙）的汽油機(jī)工作過(guò)程與該情景中的能量轉(zhuǎn)化是一致的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于分子熱運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B．“花氣襲人知驟暖”說(shuō)明溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈
C．鐵絲很難拉斷是因?yàn)榉肿又g有引力，沒(méi)有斥力
D．擴(kuò)散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體之間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．兩個(gè)立方體的質(zhì)量之比為1：3，它們的體積之比為4：1，則它們的密度之比為（　�。�
A．3：4B．12：1C．1：12D．4：3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．學(xué)校閱覽室的墻上掛著“禁止喧嘩”的告示牌，這是為了在聲源處減弱噪聲．以身旁走動(dòng)的同學(xué)為參照物，書桌上的課本是運(yùn)動(dòng)的．“未見(jiàn)其人，先聞其聲”是根據(jù)聲音的音色來(lái)做出判斷的．

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