15．小明在學(xué)習(xí)“從粒子到宇宙”的知識后，有下列認(rèn)識，其中正確的是（　　）
A．雪花漫天飛舞說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動
B．依據(jù)盧瑟福的原子行星模型理論，在原子中帶正電的是中子
C．將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，它們會黏在一起，說明分子間有吸引力
D．電子的直徑比原子的直徑大

分析 解答本題應(yīng)掌握：（1）分子是比較小，是納米尺度內(nèi)的，我們用肉眼是看不到的；要區(qū)分開分子的運(yùn)動和固體小顆粒的運(yùn)動．
（2）掌握盧瑟福的原子行星模型理論的主要內(nèi)容，要明確原子核帶正電，而電子帶負(fù)電．
（3）分子間存在相互作用的引力和斥力，分子間的作用力是有一定的范圍的；
（4）原子是由位于原子中心的原子核及核外繞核轉(zhuǎn)動的電子組成的．

解答 解：A、雪花漫天飛舞是物質(zhì)的機(jī)械運(yùn)動，不是分子的運(yùn)動，分子運(yùn)動是肉眼看不見的．故此選項(xiàng)不符合題意．
B、依據(jù)盧瑟福的原子行星模型理論，在原子中有帶正電的原子核．故此選項(xiàng)不符合題意．
C、兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，它們會黏在一起，是分子運(yùn)動的結(jié)果，說明了分子間有引力．故此選項(xiàng)符合題意．
D、原子是由原子核及核外繞核轉(zhuǎn)動的電子組成的，所以電子的尺度小于原子的尺度，故此選項(xiàng)不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評 此題考查學(xué)生對分子運(yùn)動和物質(zhì)運(yùn)動的區(qū)別、分子間的作用力、從宏觀到微觀的尺度等知識點(diǎn)的理解，是一道綜合性較強(qiáng)的題目，此類題多以選擇題的形式出現(xiàn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．一個質(zhì)量分布均勻的正方體放入水中，靜止時物體有2/5的體積露出水面，物體的密度是0.6×103kg/m3；若把該物體放入密度為0.8×103kg/m3的煤油中靜止后；該物體下表面受到水的壓強(qiáng)p水與受到煤油的壓強(qiáng)p煤的關(guān)系是p水= p煤（選填“＞”、“=”、“＜”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．一些民間諺語或成語常蘊(yùn)含著豐富的物理知識，下列四句諺語或成語對應(yīng)物理知識正確的是（　　）
A．一個巴掌拍不響-聲音不能在固體中傳播
B．以卵擊石-石頭對雞蛋的力比雞蛋對石頭的力大
C．磨刀不誤砍柴工-減小受力面積，增大壓強(qiáng)
D．潭深疑水淺-光的反射現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列摩擦屬于有害摩擦的是（　　）
A．機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時軸承與滾珠之間的摩擦
B．黑板擦與黑板之間的摩擦
C．傳送帶與轉(zhuǎn)動輪之間的摩擦
D．騎自行車時手與自行車手把之間的摩擦

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示的各種裝置或工具，主要應(yīng)用物體的彈性來工作的是（　　）
A．
   熱氣球		B．
測力計(jì)		C．
 火箭		D．
     桿秤

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于宇宙起源，現(xiàn)代大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)同的是（　　）
①宇宙誕生于距今約137億年的一次大爆炸
②大爆炸是整體的，涉及宇宙的全部物質(zhì)及時間、空間
③大爆炸導(dǎo)致宇宙空間處處膨脹，溫度則相應(yīng)下降
④宇宙溫度下降至一定程度，逐步形成行星和恒星、星系、星系團(tuán)和超星系團(tuán)等．
A．①②③B．①③④C．②④D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，老虎都長有尖尖的牙齒，當(dāng)老虎用相同的力咬食食物時，受力的面積越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．物體在如圖所示的斜面上勻速下滑，請用力的示意圖畫出物體所受到的力．  

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對角的線分別跨過左右支架上的定（選“定”/或“動”）滑輪上，該滑輪的作用主要是改變力的方向，在線上改變兩端掛上鉤碼個數(shù)，是為了調(diào)整拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時：
a．小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究“二力平衡時是否需要在同一直線”．
b．小華下一步的操作是用剪刀將小紙片一剪為二，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究“二力平衡時是否需要作用在同一物體上”
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是D
A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)                     B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡   D．減少摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
（4）針對小明上述實(shí)驗(yàn)的不足處，請你為小明的探究方案提一個改進(jìn)意見：用小車來代替木塊．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案