水的比熱容較大這一特點(diǎn)在日常生活中有廣泛應(yīng)的用。下列事例中不屬于應(yīng)用這一特點(diǎn)的是

  A．培育水稻秧苗時(shí)往稻田里灌水         B．炎熱的夏天，往室內(nèi)地面上灑水降溫

  C．用水來冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)               D．冬天供暖時(shí)用水做循環(huán)液

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


游人在公園所看到的下列情景中，由于光的折射形成的是

A．水中的“白云”                       B．陽(yáng)光下游客的影子

C．水中游動(dòng)的魚                         D．垂柳在水中的倒影

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科目：初中物理 來源： 題型：


通過兩年的物理學(xué)習(xí)，相信聰明的你一定學(xué)到了很多物理知識(shí)，還知道了很多物理學(xué)家及他們對(duì)物理學(xué)做出的貢獻(xiàn)，如：奧斯特發(fā)現(xiàn)了 ，揭示了電和磁的聯(lián)系； 最先測(cè)出了大氣壓的值約為1. 013×l05帕。

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科目：初中物理 來源： 題型：


張凱在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將凸透鏡固定在光具座上某位置（圖中未標(biāo)出）不動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。他將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上的a點(diǎn)，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上得到了燭焰清晰倒立縮小的像。

(1)這個(gè)像的成像原理與 （選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）相同。

(2)他將蠟燭從a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn)后，再移動(dòng)光屏，屏上得到清晰的像變小，由此可推測(cè)，凸透鏡在a的 側(cè)（選填“左”或“右”）；蠟燭移動(dòng)到b點(diǎn)時(shí)光屏到凸透鏡的距離滿足的條件是 。

(3)為了粗測(cè)該凸透鏡的焦距，張凱上午第二節(jié)下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，張凱認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置。旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置，其理由是 。

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下列物態(tài)變化過程中，屬于凝華的是

  A．夏天的早晨，草葉上出現(xiàn)露珠        B．衣柜里的樟腦球慢慢變小

  C．寒冷的冬天，河水結(jié)成冰            D．寒冷的冬天，室內(nèi)窗戶玻璃上出現(xiàn)冰花

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下列說法中正確的是

   A、向前飛行的飛機(jī)投擲救災(zāi)物資時(shí)，在投擲目標(biāo)正上方要投下物資  

 B、司機(jī)開車時(shí)要系安全帶，是為了防止慣性發(fā)生

 C、乘客在公交車上常聽到“車輛啟動(dòng)，請(qǐng)您抓好扶手” 目的是防止慣性帶來危害

   D、汽車在公路上要限速行駛目的是防止慣性帶來危害

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科目：初中物理 來源： 題型：


白光通過三棱鏡折射后照射到光屏上形成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等顏色組成的光帶，這個(gè)現(xiàn)象說明白光是由           光組成的。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學(xué)用如圖17所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響。他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓小車從斜面上的同一位置由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記。

（1）標(biāo)記③是小車在 表面上停下的位置。

（2）分析可知：水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越 。推理可知：運(yùn)動(dòng)小車如果不受阻力作用，它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

（3）若讓同一小車從不同高度處滑下，則不僅可以探究小車的重力勢(shì)能與 的關(guān)系，還可以探究小車的動(dòng)能與 的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在圖1所示的物理學(xué)家中，以其名字命名功率的單位的是

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